Стиль жизни это в обществознании: образ жизни человека и семьи

образ жизни человека и семьи

Образ жизни это стабильные формы индивидуальной либо групповой деятельности людей.

Понятие образа жизни

Образ жизни характеризуется особенностями поведения, общения и мышления человека в различных ситуациях. Это понятие находит свое отображение в деятельности человека, а также в его социальной активности, в выражении интересов и убеждений.

Образ жизни имеет свои индивидуальные черты ля каждого поколения, так как на него влияют социально-экономические аспекты разных временных периодов. Основными составляющими образа жизни являются труд (учеба для молодежи), быт, а также система поведенческих привычек.

Многие ученые рассматривают это понятие как синтез четырех категорий: экономической (уровень жизни), социально- экономической (уклад жизни), социологической (качество жизни) и социально-психологической (стиль жизни).

Образ жизни человека является главным фактором, который воздействует на состояние его физического и психологического здоровья.

Образ жизни человека, семьи, народа

Образ жизни зачастую рассматривают как поведенческий тип определенного индивида: его деятельность, особенности его мировоззрения, бытовые привычки и т.д.

Однако в более широком смысле образ жизни присущ и таким социальным группам как семья и народ. Образ жизни семьи, как правило, обоснован на общих интересах супругов, на обобщенности в ведении быта, на предпочтениях в видах отдыха.

Образ жизни семьи имеет в своей основе психологическую близость членов семьи. Образ жизни определенных народов – понятие, которое сложилось в ходе исторического процесса.

Основой его выступают традиции и нормы, которые передавались каждому новому поколению. Именно традиции и нормы влияют на поведенческие особенности представителей народа, а также их социальное и экономическое восприятие.

Факторы, влияющие на образ жизни

На образ жизни человека влияют такие факторы, как уровень социально – экономического развития в государстве, уровень медицинского обслуживания, уровень экологической безопасности, а также психологические факторы.

На образ жизни индивида также влияет образ жизни народа, к которому он принадлежит, в частности уклад жизни и традиционная культура.

Образ жизни народа и человека часто зависит от политической идеологии государства. Так во времена СССР, именно коммунистическая идеология определяла все составляющие образа жизни человека, в частности на стиль жизни. 

Нужна помощь в учебе?

Предыдущая тема: Формальные и неформальные коллективы подростков: подростковая культура и ее особенности
Следующая тема:&nbsp&nbsp&nbspДосуг и отдых: основные характеристики досуга и его особенности

Урок «Образ жизни» 7 класс обществознание

Урок обществознания .7 класс

Тема урока: Образ жизни

Урок изучения и закрепления новых знаний.

Примечание: последующие темы взаимосвязаны с данной темой — «Досуг и отдых», » Спорт», при изучении которых можно продолжить формирование положительного отношения к здоровому образу жизни.

Урок усвоения новых знаний

Цель: формирование понимания понятия, компонентов, факторов « образа жизни», здорового образа жизни

Задачи:

Образовательные: 

1) изучить и закрепить понятия «образ жизни», «здоровый образ жизни»;

2) раскрыть условия, влияющие на образ жизни;

3) выявить причины изменения образа жизни.

Развивающие:

1) продолжить развитие умения общаться и выступать перед аудиторией;

2) развивать навык исследовательской деятельности;

3) формировать умение работать с информацией.

Воспитательные:

1) воспитывать умения работать в коллективе, взаимодействовать со сверстниками и взрослыми;

2) поощрять умение помогать другим;

3) способствовать положительному отношению к здоровому образу жизни.

Предварительная подготовка: за две недели до урока каждой группе даны опережающие задания: составить презентацию, буклет, кроссворд, опорную схему по теме «Образ жизни».

Ученики готовили мини-проекты об образе жизни народа, который их заинтересовал. Учитель заранее формирует группы по интересам, которые самостоятельно выбирают тему проекта. Учитель координирует работу групп, чтобы не совпадали темы. Работу в группе распределяют самостоятельно, определяют, кто займётся поиском информации, кто созданием презентации, кто будет защищать проект, а кто демонстрировать слайды. Учитель выясняет, есть ли необходимость в помощи.

Учащиеся сидят за своими столами по группам.

План урока:

1. Организационный этап.

2. Актуализация изучаемого раздела и постановка цели и задач урока

3. Изложение нового материала

   1. Понятие «образ жизни»

   2. Образ жизни людей разных национальностей

   3. Составляющие образа жизни

   4. Факторы, влияющие на образ жизни человека

   5. Образ жизни современного подростка

4. Рефлексия. Итог урока

5. Домашнее задание

1.Организационный этап.

2.Актуализация изучаемого раздела и постановка цели и задач урока

Определение темы урока. Подводящий диалог с обучающимися.

Вступительное слово учителя: тема сегодняшнего урока тесно связана с повседневной жизнью.

Вопросы к классу:

Ребята, скажите, что включает в себя ваш обычный день?

Предполагаемые ответы:

Сон, питание, учеба, отдых, занятия спортом…

Учащиеся самостоятельно формулируют определение «образ жизни» и сравнивают свое с определением в учебнике и на слайде

Слайд №2

Определение термина: Способ организации повседневной жизни отдельного человека, семьи, народа в конкретном пространстве и в конкретное время

Определение записывают в словарь.

В ходе совместной деятельности формируется цель и задачи урока,

Выслушав ответы учащихся, учащихся учитель показывает цели урока на слайде:

Слайд №3

выводится проблема: какие факторы способствуют интересному, насыщенному, активному образу жизни? Какие факторы могут помешать интересно, активно и полезно жить?

Слайд №4

3.Изложение нового материала

Учитель: дома вы по группам готовили мини-проект, выбирая страну, которая вам интересна. Сейчас каждая группа представит свою работу в течение 3 минут.

Учитель отмечает, что ученики справились с проектом и предлагает им для закрепления материала составить синквейн о том народе, который их заинтересовал. Правила составления синквейна вам известны, кто позабыл — на партах лежат подсказки.

Затем другие группы оценивают каждый проект.

Кто хотел бы познакомить с результатами своей работы?

Составляющие образа жизни

Учащиеся выполняют задание: Какие компоненты составляют образ жизни?

Работа с текстом учебника: отмечают в тексте карандашом, записывают в форме плана.

Затем учитель предлагает при помощи метода «Понятийное колесо» охарактеризовать основные составляющие образа жизни человека

Корректировка знаний обучающихся

Учащиеся записывают в форме плана составляющие образа жизни

Факторы, влияющие на образ жизни человека

Учитель проводит эвристическую беседу о структуре и факторах, влияющие на образ жизни.

-Ребята, как вы думаете, есть ли различия в образах жизни людей в различные исторические периоды? В чем они?

Предполагаемые ответы: Например, раньше у людей не было транспорта и много времени затрачивалось на дорогу, не было компьютеров, было другое питание и другие виды труда

Ставит учебную задачу и организует учебные действия с текстом учебника по плану в тетради: у разных народов в разные эпохи разный образ жизни. Давайте познакомимся с образом жизни бушменов, выделим основные черты, используя презентацию и учебник. Что повлияло на их образ жизни? (Жизнь в пустыне.)

Учитель организует учебные действия обучающихся с историческим материалом и учебный диалог: На уроках истории мы завершаем изучение 18 века Задание: А теперь попробуйте описать образ жизни русских людей. Вам надо назвать основные черты образа жизни россиян17в. Какие изменения произошли в 18в.? Выписать в тетрадь составляющие, характеризующие их образ жизни – занятия, развлечения, быт.

Составляют самостоятельные тексты – описания образа жизни россиян18 века по плану в тетради. Первичная проверка понимания нового материала. Выступают со своими работами или сдают на проверку учителю.

( Если позволит время, отвечают на вопросы: Все ли изменения в жизни россиян вам нравятся? Как вы оцениваете жесткие меры Петра 1 по введению европейских одежды, причесок и др.)

Учитель организует проблемный диалог об американском образе жизни. Учащиеся, используя полученные знания, информацию из СМИ, собственный опыт отмечают положительные и отрицательные черты американского образа жизни. Вместе с учителем называют факторы, повлиявшие на образ жизни американцев: Что вам нравится, а что вы не принимаете? Какие факторы повлияли на образ жизни американцев?

Объяснение учителя: Кроме двух основных факторов (место и время), существуют и другие, среди них: национальная и социальная принадлежность

Сказываются в формировании  и возраст (ребенку дают больше молочных продуктов, а пожилые люди чаще переходят на овощи и фрукты), профессия, увлечения, мировоззрение (религиозные люди держат продолжительный пост)…

Можно ли ассоциировать образ жизни отдельного человека с типичными чертами культуры его народа?

Корректировка ответов. Промежуточный итог: на образ жизни влияют самые разные факторы и в образе жизни отражается национальный характер народа.

Учитель организует учебные действия с текстом учебника, с презентацией, подводит итог: образ жизни меняется и зависит от многих факторов: национальность, пол, возраст, профессия, доходы, место жительства, историческая эпоха, культура.

Слайд № 7: готовая схема, учащиеся вносят ее себе в тетрадь. Школьники записывают только сами факторы без примеров.

Физкульминутка

Образ жизни современного подростка

Инсерт

Цель: получение новых знаний, осмысление текста.

Необходимые материалы: раздаточный материал об образе жизни современных подростков, лист с условными обозначениями, карандаши.

Предварительная подготовка: учитель подбирает материал из Интернета и адаптирует статью.(фрагмент статьи на сайте единой коллекции ЦОР по ссылке http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/79383dfe-7b4b-403b-9ed2-ab2482216c96/78.pdf )

Учитель может заранее раздать материал на парты. Предлагает поработать с текстом, отмечая карандашом или ручкой с помощью условных знаков: v – знаю, + — новое
— думал по-другому? – не понял, ! – согласен.

Ребята, скажите, так много составляющих мы с вами выявили, а на что все-таки, в большей мере, влияет образ жизни человека?

Ответ: Здоровье

Верно! (на слайде №8 в процентном отношении показано, насколько влияет образ жизни на здоровье) — озвучивание слайда

А какие современные вредные привычки мешают здоровому, счастливому Образу жизни?

Далее учитель использует метод «Фиш боу», рисует на доске скелет рыбы (голова – здоровье, хорда – образ жизни), а учащиеся дополняют «ребра» — положительные и отрицательные факторы образа жизни, влияющие на здоровье

Предполагаемые факторы, которые назовут учащиеся:

+

правильное питание

занятия спортом

здоровый сон

режим дня

—

изнурительная работа

вредные привычки (алкоголь, курение, наркотики)

клубная жизнь

Интернет

Рефлексия. Подведение итогов занятия

Сегодня мы изучили достаточно важную, одну из ключевых тем в курсе обществознания, как вы думаете, ребята, в чем ее важность?

Есть хорошее сравнение Образа жизни с деревом. Если крона большая, цветущая, яркая, значит и жизнь наша интересная и счастливая. Ствол — это стержень нашего образа жизни. А что питает его? Корни – традиции, обычаи нашего народа, нашей семьи, образ жизни наших родителей. А ветви? это наши мысли, эмоции. Поступки, обстоятельства жизни. Если нам что-то не нравится в нашем образе жизни, то его всегда можно изменить, давайте не позволим вредным привычкам уничтожать наше дерево.

Я предлагаю вам сейчас представить портфель, который будет называться «Мой образ жизни» и мысленно вложить в него те факторы, которые вы считаете необходимыми. Прошу вас назвать то, что каждый из вас кладет в свой портфель.

Предполагаемые ответы:

• Здоровое питание

• Хорошая учеба

• Достаточный сон

• Занятия спортом

Учащиеся участвуют в подведении итогов, отвечают на вопросы. Высказывают суждения.

( Или записывают в тетрадь

• Мне было интересно…

• У меня не было затруднений….

• Я сегодня понял, что…

• Мне было трудно…)

• Довольны ли вы своей работой?

• На счет «3» покажите свою «оценку».

Домашнее задание заранее записано на доске и открывается в конце урока: выучить

§ 23 и выполнить разноуровневые задания:

1 вариант. § 23, рабочая тетрадь: задание № 4.

2 вариант. § 23, рабочая тетрадь: задания № № 2,3

3 вариант. Эссе «Образ жизни – это…»

4 вариант. Составить (на выбор) презентацию, буклет, кроссворд, опорную схему по теме «Образ жизни».

что это такое и какой он бывает?

Стиль жизни – это то, как человек предпочитает жить, преподносить себя, что ставит в приоритет, как контактирует с окружающими. Если что-то не устраивает в жизни, то скорее всего нужно менять ее стиль. Не обязательно делать это резко и кардинально. Можно для начала составить «карту поведения» и выявить основные привычки, которые мешают счастью.

Что такое стиль жизни?

Стиль жизни — это особенности поведения, мышления, принципы, основанные на собственных представлениях индивидуума о том, как правильно и интересно жить. Определяет степень зрелости и целостности личности, причастности к обществу. Довольно часто человек не формирует стиль жизни самостоятельно, а примыкает к группе людей, которые, по его мнению, живут так, как ему хотелось бы.

Иногда люди копируют стиль жизни другого человека, иногда это случается в подростковом возрасте, когда у ребенка появляются кумиры из числа одноклассников или звезд шоу-бизнеса.

Бывают «национальные» стили жизни. Слово «национальные» оказалось в кавычках, потому что так его можно назвать лишь условно. На основе исторических стереотипов и культурных особенностей можно выделить 4 самых ярких стиля жизни.

Пройти тест на характер человека

Американский.

• Показная вежливость. Американцы не всегда прямо говорят о том, что им не нравится, особенно если дело касается выше стоящего начальства. Потому у них есть привычка намеренно проигрывать начальнику в чем-то, чтобы выказать уважение.
• Добрососедство. Дружба с соседями выражается в частых барбекю на выходных, украшении домов на праздники «как у всех». Практикуется приветствие новых жильцов, обязательно с угощением.
• Оплачивается любой труд. Во многих американских семьях дети получают карманные деньги за выполнение посильной работы по дому – стрижки газона, уборки в гараже. Иногда они помогают соседке за денежное вознаграждение.
• Свобода передвижения. Переехать из одного штата в другой по работе или учебе для американца достаточно легко (не в материальном, а именно в моральном плане). За политической карьерой едут в Вашингтон, за популярностью – в Лос-Анжелес. Они свободно заводят дружбу с соседями и коллегами, потому переезд не кажется им эмоционально сложным.
• Общественная жизнь. Участие в клубе гольфа, бриджа, игра в Бинго, воскресные походы в церковь. Американцы любят «кучковаться».

Как узнать, что вы живете по-американски? В основе этого стиля жизни лежит практичность. Все делается с определенной целью. Семья – спасение от одиночества; работа – для заработка и построения карьеры. Время – самый ценный ресурс, потому все схвачено и четко разделено. Все имеет свою цену, за что-то придется заплатить деньгами, за что-то принципами.

Главное в американском стиле жизни – вера, что мечты сбываются при должном приложении усилий. Целеустремленность, широкий кругозор, смелость в построении планов – вот, что значит жить по-американски.

Японский.

• Уважение к старшим. Семейные ценности для японцев крайне важны, потому бабушки и дедушки здесь в почете, даже если они чужие.
• Власть машин. Япония – высокотехнологичная страна. Квартиры здесь могут жить по собственной экосистеме благодаря «умной» технике, а вот мебели в доме, как правило, мало. Все, что может сделать машина, японец предпочитает не делать самостоятельно.
• Работа одна на всю жизнь. Увольнение считается позором. Многие японцы за всю жизнь ни разу не меняют работу, считается, что достигать карьерных высот нужно именно в одной компании и желательно с нуля.
• Управление эмоциями. Японцы крайне неэмоциональны, причем это касается, как излишней радости, так и гнева.
• Правильное питание. В Японии существует культ еды. Сам процесс питания – это определенная церемония. На обеденных перерывах японцы поедают то, что принесли из дома.

Как узнать, что вы живете по-японски? Тщательность, усердие, трудолюбие – три слона, на которых строится жизнь человека, перенявшего японский стиль. Работа священна, отложить или передать ее нельзя, взял на себя ношу, значит, должен ее вынести. Можно и нужно интересоваться всем новым, но внедрять его в свою жизнь, следует только в том случае, если это не перечит жизненным принципам.

Важна приверженность устоям и правилам, но это отнюдь не говорит о зацикленности или узколобости. Уверенность в завтрашнем дне. На первое место выдвигается удобство жизни, избавление от лишнего. Вряд ли на балконе найдется место одной старой лыже. Порядок во всем, от пространства в доме до мыслей в голове.

Пройти тест на тип личности

Французский.

• «Первым делом самолеты…» До 30 лет нужно получить образование, устроиться на хорошую работу и успеть подняться по карьерной лестнице, а уже после этого можно подумать и о личной жизни.
• Встречают по одежке. Французы одеваются очень просто, женщины чаще носят обувь на низком ходу, чем становятся на каблуки. Во Франции действует брендомания. Если на этикетке не значится название знаменитого лейбла, то человека могут заподозрить в плохом вкусе.
• Дети – цветы жизни. Семья является основой общества, потому на одном ребенке французы не останавливаются. Выходные, как правило, проводятся с семьей.
• Снобизм. Французы – великие снобы. Они четко знают, в какую школу отдать ребенка, какой лицей правильный, какую нужно заводить породу собаки, чтобы быть принятым высшим обществом.
• Дамы и джентльмены. Франция – страна любви и высокой моды. Несмотря на то, что француженки, как и другие женщины стремятся к равноправию с мужчинами, они никогда не откажутся от приятного обольстительного комплимента или манерно открытой перед ними двери. А мужчины не упустят возможности показать манеры.

Как узнать, что вы живете по-французски? Безупречное чувство стиля и баланс между работой и семьей – вот, как выглядит французская жизнь. Жить по-французски, значит, выглядеть, как акробат в цирке, легко и непринужденно парить, никто не должен догадаться, сколько усилий тратится на то, чтобы держать марку. Все должно быть безупречно, от пары выбранных туфель до планов на следующие 10 лет.

Знать себе цену, стремиться к лучшему и делать это красиво – вот правила жизни по-французски. Умение в каждом дне находить хорошее.

Итальянский.

• Больше всего на свете итальянцы любят отдыхать. Обед у них может медленно перерасти в ужин. Работать большинство жителей Италии начинает в 9 утра, но уже к 10 сотрудники устают и могут уйти на кофе, законный перерыв начинается в 12, и его они тоже не потратят на работу.
• Вежливость – национальная черта. Если у американцев она больше показная и за ней чаще скрывается желание что-то получить взамен, то у итальянцев она в крови. Даже при первой встрече они присваивают собеседнику звание «дорогой» или «дорогая», а поцелуи в щеки в знак приветствия практикуются и среди мужчин.
• Юбки – любимая одежда. Женщины не променяют их на брюки. Ведь так у них появится возможность пощеголять в дорогих чулках и туфлях-лодочках. Но слишком короткая юбка все же остается моветоном.
• Семейные узы. Семья для итальянцев – это не только родственники, но также друзья и некоторые коллеги. Потому итальянский семейный праздник – это сборище, которое может собрать несколько десятков человек.
• Эмоции через край. Страсть и экспрессия – самые выдающиеся итальянские черты. Кажется, что итальянцы кричат постоянно, и когда рады, и когда злы.

Как узнать, что вы живете по-итальянски? Главное, не напрягаться! Каждую минуту нужно просмаковать, не суетясь и не спеша. Жизнь – это праздник, но человек на нем не приглашенный, а скорее устроитель, потому важно позаботится обо всем самому. И даже это нужно делать с улыбкой и удовольствием, а еще эмоционально и страстно.

Жизнь одна и прожить ее нужно в наслаждении. Невозможно заработать всех денег, а вечер лучше провести с бокалом вина, глядя на закат, чем над бумажками. Накопление эмоций вредит здоровью, потому их лучше выплескивать, через битье тарелок или громкий смех.

Самый лучший стиль жизни – интернациональный. В нем найдется место американской мечте, французскому шарму, японскому уважению и итальянским страстям.

Пройти тест на психологический возраст

Хотите узнать о своих генетических способностях и получить рекомендации для их правильного развития?

Для читателей wikigrowth.ru подарок от профессионалов системы Дизайн Человека. Получите расчет своей карты и её первичную расшифровку совершенно бесплатно!

ОГЭ 2020 Обществознание Вариант 1 (из 30) с ответами

Для ответов на задания 1 и 12 используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания, а затем ответ к нему. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Ответами к заданиям 2-11, 13-20 являются цифра, последовательность цифр или слово (словосочетание). Ответы укажите сначала в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Вариант 1

Задание #1

Какие из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании политической сферы общества?

Исполнительная власть; образование; научная деятельность; экономическое развитие; законодательная деятельность.

Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них.

Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.

Задание #2

При анализе экономической сферы общества используют понятия

1) партия, государство, СМИ

2) общение, учение, труд

3) производство, распределение, потребление

4) наука, религия, искусство

Задание #3

Верны ли следующие суждения о личности и индивиде?

А. Личность — это совокупность задатков и темперамента.

Б. Индивид — это совокупность социально значимых качеств.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Задание #4:

Юлия закончила 9 класс и продолжила обучение в педагогическом колледже. Это пример

1) связи основного общего и дополнительного образования

2) перехода от основного общего к среднему общему образованию

3) преемственности основного общего и среднего профессионального образования

4) перехода от среднего к высшему образованию

Задание #5

5. Верны ли следующие суждения о культурной жизни России?

А. В культурной жизни России отражаются многонациональные традиции.

Б. Сохранение культурного наследия России связано как с деятельностью государства, так и с вкладом отдельных меценатов и благотворительных обществ.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Задание #6

У гражданина П. две пластиковые карты одного банка, дебетовая и кредитная.

В чём состоит сходство двух видов карт?

Чем их наличие удобно для клиента банка?

Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.

Задание #7

Производство в постиндустриальном обществе можно охарактеризовать как

1) наукоёмкое, экологически чистое, безотходное

2) ручное, традиционное, штучное

3) машинное, стандартизированное, массовое

4) автоматизированное, энергозатратное, крупносерийное

Задание #8

Гражданин Поздняков воспользовался банковским кредитом и приобрёл автомобиль. При ежемесячной уплате процентов деньги выполняют функцию

1) средства обращения

2) меры стоимости

3) средства накопления

4) средства платежа

Задание #9

Верны ли следующие суждения о прожиточном минимуме?

А. Прожиточный минимум — это уровень дохода, необходимый для удовлетворения основных жизненных потребностей индивида.

Б. Прожиточный минимум включает минимально необходимый набор продуктов питания и непродовольственных товаров и услуг.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Задание #10

Менеджеры сетевых магазинов «Детская радость» составляют группу

1) этническую

2) гендерную

3) формальную

4) первичную

Задание #11

11. Верны ли следующие суждения о социальных санкциях?

А. Социальные санкции делятся на негативные и позитивные.

Б. Социальные санкции делятся на первичные и вторичные.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Задание #12

В 2015-2016 гг. Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) проводил опросы об оценке россиянами главных проблем России (можно было дать несколько ответов).

Результаты опроса — место, на которое поставили каждую проблему россияне в сентябре 2015 и сентябре 2016 г. (в % от числа отвечавших), — представлены на гистограмме.

Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве и б) о различии в позициях групп опро¬шенных. Выскажите предположение о том, чем объясняется: а) сходство; б) различие.

Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.

Задание #13

Массовые добровольные объединения граждан, созданные по их инициативе для участия в выборах законодательного органа власти, называются

1) политическими партиями

2) общественно-политическими движениями

3) объединениями волонтёров

4) органами местного самоуправления

Задание #14

Верны ли следующие суждения о политических режимах?

А. Политический режим отражает взаимодействие государства и общества, степень свободы личности.

Б. Политический режим бывает унитарным или федеративным.:

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Задание #15

Установите соответствие между высшими органами государственной власти РФ и ветвями власти, которые они представляют: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

1) законодательная

2) исполнительная

3) судебная

__ Федеральное Собрание РФ

__ Конституционный Суд РФ

__ Верховный Суд РФ

__ Правительство РФ

__ Государственная Дума РФ

Задание #16

В отличие от других социальных норм, правовые нормы

1) регулируют общественные отношения

2) закрепляются в устной форме

3) поддерживаются принудительной силой государства

4) воплощают обязанности граждан

Задание #17

В государстве Z полиция ведёт большую работу среди населения, стараясь не допустить совершения незаконных поступков. Данный факт позволяет утверждать, что одной из функций полиции в государстве Z является

1) юридическое консультирование граждан

2) надзор за законностью

3) достижение верховенства права

4) профилактика противоправных действий

Задание #18

Верны ли следующие суждения об условиях заключения брака в Российской Федерации?

А. В соответствии с Семейным кодексом РФ для заключения брака необходимы взаимное добровольное согласие мужчины и женщины, вступающих в брак, и достижение ими брачного возраста.

Б. Брак не может быть заключён без медицинского обследования лиц, вступающих в брак.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Задание #19

Потребности людей многообразны.

Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера материальных и духовных потребностей, а во вторую колонку — порядковые номера .

1) черты сходства

2) черты различия

1. выступают мотивом деятельности

2. изменяются со временем

3. обеспечивают физическое существование человека

4. удовлетворяются в процессе приобщения к сфере культуры

Задание #20

Заполните пропуск в таблице.

Прочитайте текст и выполните задания 21-24. Для записи ответов на задания используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания, а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Здоровый образ жизни (ЗОЖ) — это поведение и мышление человека, обеспечивающие ему охрану и укрепление здоровья. Это индивидуальная система привычек, которая обеспечивает человеку необходимый уровень жизнедеятельности для выполнения обязанностей и для решения личных проблем. Это система жизни, обеспечивающая достаточный и оптимальный обмен человека со средой и тем самым позволяющая сохранить здоровье на безопасном уровне.

Всемирная организация здравоохранения относит к наиболее распространённым факторам, отрицательно влияющим на здоровье современного человека, психоэмоциональные перегрузки; недостаточную физическую активность; нерациональное питание и связанную с этим избыточную массу тела; вредные привычки (курение, злоупотребление алкоголем, наркоманию).

Главными эффективными методами формирования здорового образа жизни являются: совершенствование медико-гигиенического образования и воспитания населения; борьба с вредными привычками; мотивирование граждан к ведению здорового образа жизни; профилактика заболеваний.

Какова же роль самого человека? Всемирная организации здравоохранения подчёркивает, что не существует никакого «оптимального образа жизни», который должен быть всем предписан, поскольку образ жизни формируется самим человеком, обществом или социальной группой, к которой человек принадлежит. Поэтому переход к здоровому образу жизни — задача не столько медицинская, сколько воспитательная. Здесь важна личная ответственность человека за своё здоровье и за здоровье близких людей, а также пропаганда здорового образа жизни. При этом задачи государства — обеспечить гражданам свободный информированный выбор здорового образа жизни, сделать здоровый образ жизни доступным для каждого. Если эти задачи выполнены, на гражданина накладываются определённые обязательства по предупреждению расходов здравоохранения.

(По Т.Б. Петровой)

21. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

22. Почему Всемирная организация здравоохранения отказалась от определения показателей «оптимального образа жизни»? При каких условиях, по мнению автора, на гражданина накладываются определённые обязательства по предупреждению расходов здравоохранения? Какое поведение и мышление человека позволяет ему вести здоровый образ жизни?

23. На ком, в первую очередь, лежит ответственность за выбор здорового образа жизни и за здоровье человека? Приведите два возможных способа поддержания здоровья, которые Вы можете рекомендовать своим сверстникам. Поясните, в чём заключается ценность каждого из них.

24. Автор считает, что переход к здоровому образу жизни — это задача не столько медицинская, сколько воспитательная. Используя текст и обществоведческие знания, подтвердите двумя аргументами (объяснениями) это суждение.

Открытый урок обществознания и ОБЖ «Наш образ жизни. Основы здорового образа жизни.» в 6 классе. | План-конспект урока по обществознанию (6 класс) на тему:

План-конспект открытого урока обществознания, интегрированного с основами безопастности жизнедеятельности в 6а классе на тему «Наш образ жизни. Основы здорового образа жизни.»

Учитель истории, обществознания и МХК Туканенков В.А

Цель. 1. Дать учащимся понятие об образе жизни человека и показать различия в образе жизни различных слоёв общества, народов.

      2. Развивать в учащимся чувство ответственности за свои поступки, за сохранность своего здоровья.

      3. Воспитывать у учащихся стремление к здоровому образу жизни.

Приёмы и средства изучения.

1. Сообщение учителя.
2. Беседа с учащимся с выявлением у них отношения к данному вопросу.
3. Мини – опрос «Ваши вредные привычки. Ваш режим дня.» (дети описывают вредные привычки и свой режим дня, затем тетради собираются и ответы анализируются на следующем уроке).  

Основные понятия.  

    Образ жизни; социальные нормы; привычки и потребности человека; здоровый образ жизни; возрастные особенности; режим труда и отдыха.

Ход урока.

  1.Организационный момент.

  2.Выполнение упражнений для снятия усталости после предыдущих уроков и успокоение тела и души после перемены:

Выйти в проход, встать у парты, принять позу: ноги на ширине плеч, руки подняты вверх. Звучит стихотворение, под него дети совершают движение: «Ветер дует нам в лицо, закачалось деревцо… И всё ветер тише, тише… А всё ветви ниже, ниже… (коснулись пола, присели). Затем дружно встали и тихо сели.

   3 Объявление темы урока, рассказ учителя об основах здорового образа жизни: образ жизни создается нашими привычками, спать лёжа, есть первое ложкой, а второе – вилкой, закрывать за собой дверь, осторожно ставить бьющиеся предметы – всё это и многое другое пропитывает нашу повседневную жизнь. Это коллективные или групповые привычки, усвоенные нами в процессе жизни в обществе. Их огромное множество, они соблюдаются нами автоматически, без сознания.

 Кроме них существует масса индивидуальных привычек: рано вставать, заниматься гимнастикой, одеваться потеплее, пить кофе по утрам, не курить натощах. Большинство привычек не встречаются со стороны окружающих ни одобрения, ни осуждения. Но встречаются так называемые вредные привычки: громко разговаривать, читать за обедом, грызть ногти – они свидетельствуют о плохих монерах.

4. Учитель даёт команду встать и называет привычки, если звучит положительная, то хлопок, если отрицательная, то тишина. (обязательно есть первое блюдо; ложиться спать после десяти; курить втайне от родителей; заниматься по утрам физзарядкой; переедать; много времени проводить у компьютера; совершать прогулки на свежем воздухе; читать лёжа)
5. Обсуждение основополошающих черт здорового образа жизни:

— воспитание выдержки и воли, умение сдерживать отрицательные эмоции

-не давать выхода отрицательным эмоциям уметь снимать стресс, с юмором подходить к серьёзной проблеме, искать выходы в доверительной беседе с близким человеком.

-не совершать не продуманных действий

-быть объективным в своих оценках поступков других людей

-старайтесь быть всегда в хорошем настроении оно служит залогом успеха и хорошего здоровья, облегчает ваши контакты с окружающими вас людьми

-режим труда и отдыха является важнейшим компонентом здорового образа жизни

6. На отдельных листочках анонимно выполнить следующие задания: вспомните свои вредные привычки и опишите, как вы с ними боретесь или как вам удалось от них избавится, а на обратной стороне опишите свой режим дня.  

—                      

Учитель года рассказал, какие вопросы могут быть на ЕГЭ по обществознанию

Через три дня (15 июня) выпускники сдают самый массовый ЕГЭ — по обществознанию. Учитель года России — 2015 Сергей Кочережко рассказал «РГ», какие вопросы могут быть на ЕГЭ.

1. Тенденция ЕГЭ по обществознанию в том, что вопросы все чаще и чаще стали повторяться из года в год. Есть типичные вопросы, которые почти наверняка будут на экзамене. Например, «Докажите тремя примерами, что первичные потребности человека социализированы». Вспоминаем первичные потребности — это в первую очередь биологические (пища, вода, кров, отдых) и так называемые экзистенциальные (потребности в безопасности и комфорте). Человек свою потребность в отдыхе реализует не только тем, что спит, но и путешествует, меняет род занятий и т.д. Человек не только ест, но и соблюдает этикет за столом. Плюс религиозные запреты на ту или иную пищу…

2. Еще одно задание, которое встречается из года в год, связано с заключением брачного договора: «какие пункты могут быть в брачном договоре, какие — нет?» Классика жанра в том, что надо помнить: никакие личные неимущественные отношения не могут регулироваться брачным договором. Смена фамилии, вопросы местожительства ребенка после развода — ничего этого нельзя прописать в договоре в соответствии с действующим семейным законодательством нашей страны. На этом тоже школьники часто теряются. Нельзя в брачном договоре прописать, с кем останутся дети после развода. Можно прописать, например, кто и как будет участвовать в расходах на детей.

3. Еще классический вопрос: приходят устраиваться на работу два человека: восемнадцатилетняя студентка без опыта работы и 55-летняя женщина со стажем. Работодатель берет на работе студентку. Вопрос: «если женщина со стажем обратится в суд или трудовую инспекцию, будут ли ее претензии правомерными?» Ученики чаще всего отвечают: «у нас частный бизнес, что хотим, то и делаем». А правильный ответ: статья 3 Трудового кодекса РФ запрещает любую дискриминацию в сфере труда и при приеме на работу, а статья 64, устанавливающая гарантии при заключении трудового договора, запрещает при приеме на работу давать любые преимущества, если они не связаны с деловыми качествами работника. Работодатель должен руководствоваться стажем, опытом работы и образованием соискателя. И если она обратится с жалобой в трудовую инспекцию, ее должны взять на это место.

Ресурсы, которые помогут подготовиться к ЕГЭ по обществознанию

В первую очередь, этот открытый банк заданий ФИПИ, который несколько лет назад значительно обновился. Есть очень полезный ресурс Reshuege.ru. В свое время этот портал создал питерский учитель математики Дмитрий Гущин, абсолютный победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России-2007». Есть полезная информация на сайте и ютуб-канале Сергея Кочережко.

Урок «Слагаемые здорового образа жизни», обществознание (6-й класс)

Предлагаю вашему вниманию интегрированный урок с программой «Здоровье» Касаткина В.Н. по обществознанию, который может быть представлен в разделе «Преподавание ОБЖ» и «Спорт в школе и здоровье детей».

Цели урока:

• расширить представление учащихся о здоровье; раскрыть сущность понятия «здоровый образ жизни»;
• формировать у учащихся бережное отношение к своему здоровью;
• продолжить формирование навыка работы с учебником, дополнительной литературой;
• начать работу по составлению синквейна.

Интеграция: программа «Здоровье» В.Н. Касаткина, история древнего мира – 5 класс, литература.

Тип урока: изучения нового материала.

Оборудование урока: изображение человека; слово «здоровье», написанное по вертикали; плакаты о здоровье и спорте.

План урока:

1. Что такое здоровье?
2. Здоровый образ жизни.
3. Здоровье из глубины веков.
4. Народная мудрость о здоровье.
5. Здоровье и государство.
6. Здоровье учащихся класса.

Ход урока

Постановка целей и задач урока. Вступительное слово учителя: Здоровье человека – это главная ценность в жизни. Его не купить ни за какие деньги. Будучи больным, вы не сможете воплотить в жизнь свои мечты, не сможете отдать свои силы на созидание, на выполнение жизненных задач, не сможете полностью реализоваться в современном мире. Поэтому мы должны выяснить:

1. Что такое здоровье?
2. Как человеку жить, чтобы сохранить здоровье?

Изучение нового материала.

1. Разминка: На каждую букву слова «здоровье» найти слова, которые имеют отношение к здоровью, здоровому образу жизни.1 Например, варианты предложенные детьми:

— З – зарядка;

— Д – диета, доктор;

— О – отдых, окулист;

— Р – режим;

— О — осанка; (Обратить внимание на осанку учащихся).

— В – витамины;

— Ь -;

-Е – еда.

Далее предлагается учащимся самим дать определение понятию «здоровье». После заслушивания нескольких вариантов в исполнении учащихся, учитель зачитывает определение по словарю Ожегова С.И. Здоровье – это правильная, нормальная деятельность организма, его полное физическое и психическое благополучие.

2. Беседа с учащимися с целью выявления факторов имеющих влияние на здоровье человека. Для активизации внимания к доске прикрепляется изображение человека. Главный вопрос: От чего зависит здоровье человека? Верные ответы записываются на доске по контуру от изображения человека. Предположительно получится следующая схема: Человек и его здоровье.3 К схеме можно дописать вывод – правило о здоровье.

Вывод: Человеку важно здоровье сохранить, и зависит это от того, как он живет.

Физминутка – Упражнение «Я расту» направленное на развитие двигательной активности.  

Для того чтобы стать сильным и ловким, нужно заниматься. В этом нам поможет магическое стихотворение.

Ребята стоят на своих местах и выполняют задание по команде учителя.

Упрись в землю ногами,

Потянись к небу руками,

Воздуха чистого вдохни,

И мысленно болезни отгони.

3. Вспомнить из курса «История древнего мира» за 5 класс примеры, которые имеют отношение к слагаемым здорового образа жизни. Можно представить в виде краткого сообщения, заранее оговоренным с учащимися. В этом случае по завершению выступления каждого докладчика, необходимо задать вопрос учащимся, с целью закрепления правил о жизни человека в древности.

Спартанское воспитание

Греки утверждали, что дети в Спарте принадлежат не родителям, а государству. Отец должен был отнести новорожденного к старейшинам. Те осматривали ребенка и, если находили его крепким, отдавали отцу. Если же ребенок был тщедушным, его сбрасывали с горного обрыва в пропасть.

Когда мальчики достигали 7-летнего возраста, их отбирали у родителей и распределяли по отрядам, чтобы они вместе жили. Во главе отряда ставили того, кто отличался сообразительностью и был храбрее всех в драках.

Ребятишек обучали стойко переносить неудобства и лишения. Бегали они полуголыми и необутыми, спали на подстилках, которые сами себе готовили, ломая голыми руками тростник на берегу Еврота… Кормили скудно, побуждая их самих добывать себе пищу.

Большое внимание школа уделяла занятиям по гимнастики: мальчики состязались в беге, прыжках, борьбе, метании диска и копья. Часами разучивали под звуки флейты военные песни, с которыми спартанцы шли в бой. Юные певцы прославляли павших за Спарту, проклинали трусов, обещая в будущем доказать свою храбрость и совершить подвиги, достойные сохраниться в веках.

— Как спартанцы следили за здоровьем и поддерживали его? – Оставляли в живых только физически крепких младенцев, применяли закаливание и физические упражнения.

Афинская школа

Афиняне большое внимание уделяли образованию. Обучение мальчиков начиналось в семь лет. В школах учили читать и писать, считать и рисовать. Также обучали игре на флейте и других инструментах, так как утверждали, что без музыки нельзя стать настоящим гражданином.

На особом месте стояла физкультура. С 12 лет мальчики начинали посещать еще одну школу, где занимались – борьбой, бегом, прыжками, метанием копья и диска. Такая школа называлась палестра (от слова «пале» — борьба). В хорошую погоду тренировались под открытым небом в обширном прямоугольной формы дворе, а в ненастье – под крышей портиков, окружавших этот двор.

Взрослые афиняне, желавшие продолжить занятия гимнастикой и пополнить свои знания, посещали гимнасий. Вершиной любви и уважения к физическим упражнениям были Олимпийские игры. Это был большой мужской праздник, где состязались в силе и ловкости борцы, бегуны, метатели копий и дисков, кулачные бойцы, прыгуны. Первые Олимпийские игры состоялись в 776 г. до н. э.

— Как афиняне поддерживали здоровье? – Физическими упражнениями.

4. Слово учителя: Из глубины веков до нас дошли не только факты, рассказывающие о том, как тот или иной народ относился к здоровью и поддерживал его. Большое значение имеют для нас пословицы и поговорки. Недаром они составляют важный компонент народной мудрости. Теперь время вспомнить некоторые из них. (Пословицы и поговорки о здоровье были заданы в качестве опережающего задания).

Например, древние римляне советовали: «Завтрак съешь сам, обед раздели с другом, а ужин отдай врагу». Другая древняя мудрость гласит: «Пусть будут твоими врачами трое – веселый характер, умеренность в еде и движение».

Далее слово предоставляется детям. Учителю следует отметить те примеры, которые наиболее точно соответствуют понятию «здоровый образ жизни».
5. Рассказ учителя.

Государство, как известно, состоит из граждан. Сила и здоровье народа являются богатством государства. Руководители государства об этом не раз задумывались и на своем уровне решали эту задачу в той или иной степени. В 30-е годы советское правительство уделяло большое внимание физкультурному движению, с целью массового охвата этим духом население страны. Почему и проводились парады физкультурников, различного рода состязания. В этом направлении работала агитация с помощью настенного плаката. (Демонстрация некоторых социальных плакатов 30-х годов).

В 1980-м году столица нашей Родины – Москва, стала хозяйкой ХХII летних Олимпийских игр. Спорт – это тоже вариант пропаганды здоровья. (Демонстрация символики московской олимпиады).

Сегодня правительство РФ решает многие социальные проблемы через национальные проекты. Один из них посвящен здоровью.

6. Представление и защита персональных заданий (выводы по теме): диаграмма «Состояние здоровья в классе» — 1 человек, анкета из 5 вопросов «Я и мое здоровье» и диаграмма анкетирования класса – 2 человека.

Закрепление материала. – Задание рефлексивного характера. – Представьте себе, что вы – врач. Что бы вы посоветовали всем для сохранения и поддержания здоровья? Итак, советы доктора… Далее слово предоставляется детям.

Заключительное слово учителя: Забота о своем организме – это забота о благополучии сегодня и успехе завтра.

Домашнее задание: По выбору – рисунок на тему «Здоровье» или составить синквейн о здоровье. Учитель обязательно знакомит учащихся со структурой синквейна.

Приложение 1

Приложение 2

Литература:

1. Здоров будешь – все добудешь (Урок КВН) // Основы безопасности жизнедеятельности: Поурочные планы. 5 класс / Автор-составитель Г.Н.шевченко. – Волгоград: Учитель, 2005. С. 87-93.
2. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка / РАН институт русского языка им. В.В.Виноградова. – 4 изд., дополн. – М.: Азбуковник. С. 227.
3. Бокерия Л.А. Дела сердечные. // Культура здоровой жизни, 2007. № 3. С. 173-176.
4. Дереклеева Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. – М.: ВАКО, 2007. С. 76.
5. Спартанское воспитание. // Вигасин А.А. История древнего мира: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007. С. 143-144.
6. Афинская школа. // Вигасин А.А. История древнего мира: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007. С. 173-176.

Потому что социальные науки — это форма услуг, улучшающая качество жизни людей во всем мире. Почему именно социальные науки?

Социальные науки сегодня нужны как никогда. Мы во многом взаимосвязаны. Некоторые взаимосвязи приводят к пониманию и улучшают отношения. У других более сомнительные последствия. Социальные сети, например, предлагают множество платформ для людей, которые ищут внимания за счет понимания. Социальные науки в лучшем случае служат противовесом таким силам.Социологи способны помочь нам оценивать гипотезы о нашем мире не по тому, привлекают ли они лайки или клики, а по их соответствию строгим рассуждениям и подробным данным. Социальные науки позволяют нам сортировать предположения о последствиях наших действий по их верности тщательно записанным наблюдениям. Предоставляя эту услугу, мы даем людям во всем мире больше возможностей понимать друг друга и строить лучшее будущее.

Социальные науки, на мой взгляд, представляют собой особую форму служения обществу, особенно когда обществу нужен путь к общему пониманию.Социальные науки во всех их славных воплощениях могут предложить этот путь, производя открытия и идеи, которые интерсубъективны , то есть рассматриваются как законные со многих точек зрения. Интерсубъективность может быть мощным союзником в борьбе с такими проблемами, как бедность или стремление улучшить образовательные результаты — в условиях, когда нам действительно нужно понимать, куда попадает резина. Социальные науки, если они проводятся строго и честно, дают исследования и идеи, обоснованность которых может охватывать огромное разнообразие убеждений и обязательств, характерных для многих человеческих обществ.

Бывают и другие моменты, когда общества не могут прийти к согласию в отношении стоящих перед ними задач или относительно того, какие результаты наиболее желательны. И здесь социальная наука играет важную роль. Если мы хотим это увидеть, социальные науки могут предложить важные подсказки о том, почему люди не согласны. Он может подтвердить существование нескольких точек зрения и выявить общие черты в ситуациях, которые на первый взгляд могут быть связаны только с конфликтом. Во всех таких случаях он может предложить отличный источник надежды для людей, которые хотят найти новые способы решения общих проблем.

Заглядывая в будущее, я считаю, что наступает золотой век социальных наук: золотой век больших социальных научных открытий, более эффективного общения о ценности идей социальных наук и более широкого воздействия. В Национальном научном фонде (NSF) мы работаем, чтобы заложить основу для следующей трансформации социальных наук. В ближайшие месяцы мы будем работать над стимулированием инноваций в развитии научных областей в таких областях, как человеческие сети и наука о данных, укрепление американской инфраструктуры, безопасность и готовность, этические и ответственные исследования, а также во всех основных областях исследований, которые мы уже финансируем.

В заключение я благодарен всем, кто посвящает значительную часть своей жизни развитию и практике социальных наук. Потому что работая вместе, мы обладаем огромным потенциалом для улучшения качества жизни наших семей, наших сообществ, нашей страны и людей во всем мире.

Карьера в сфере естественных, физических и социальных наук

Согласно прогнозам, занятость в сферах жизнедеятельности, физических наук и социальных наук вырастет на 5 процентов в течение следующих десяти лет, что быстрее, чем в среднем по всем профессиям, что приведет к созданию около 68 200 новых рабочих мест.Согласно прогнозам, растущий спрос на знания в области науки, особенно в профессиях, связанных с биомедицинскими исследованиями, психологией, управлением энергопотреблением и охраной окружающей среды, приведет к росту занятости.

Средняя годовая заработная плата по профессиям, связанным с жизнью, физикой и общественными науками, составляет 69 760 долларов, что выше средней заработной платы по всем профессиям, составляющей 41 950 долларов.

Техники по сельскому хозяйству и пищевым наукам

Специалисты по сельскому хозяйству и науке о пищевых продуктах помогают ученым в области сельского хозяйства и пищевых продуктов, выполняя такие обязанности, как измерение и анализ качества пищевых продуктов и сельскохозяйственных продуктов.

Ученые-агрономы и специалисты по пищевым продуктам

Ученые-агрономы и специалисты по пищевым продуктам исследуют способы повышения эффективности и безопасности сельскохозяйственных предприятий и продуктов.

Антропологи и археологи

Антропологи и археологи изучают происхождение, развитие и поведение человека. Они исследуют культуры, языки, археологические находки и физические характеристики людей в различных частях мира.

Ученые-атмосферники (включая метеорологов)

Атмосферные ученые изучают погоду и климат и исследуют, как эти условия влияют на деятельность человека и на Землю в целом.

Биохимики и биофизики

Биохимики и биофизики изучают химические и физические принципы живых существ и биологических процессов, таких как развитие клеток, рост, наследственность и болезни.

Биологические техники

Техники-биологи помогают ученым-биологам и медикам проводить лабораторные испытания и эксперименты.

Техники-химики

Техники-химики используют специальные инструменты и методы, чтобы помочь химикам и инженерам-химикам исследовать, разрабатывать, производить и тестировать химические продукты и процессы.

Химики и материаловеды

Химики и материаловеды изучают вещества на атомном и молекулярном уровнях и анализируют способы взаимодействия этих веществ друг с другом. Они используют свои знания для разработки новых и улучшенных продуктов, а также для проверки качества производимых товаров.

Ученые-экологи и лесники

Ученые-экологи и лесники контролируют общее качество земель лесов, парков, пастбищ и других природных ресурсов.

Экономисты

Экономисты изучают производство и распределение ресурсов, товаров и услуг, собирая и анализируя данные, исследуя тенденции и оценивая экономические проблемы.

Специалисты по экологическим наукам и охране окружающей среды

Специалисты по экологическим наукам и охране окружающей среды следят за окружающей средой и исследуют источники загрязнения и контаминации, в том числе те, которые влияют на здоровье населения.

Ученые-экологи и специалисты

Ученые-экологи и специалисты используют свои знания в области естественных наук для защиты окружающей среды и здоровья человека. Они могут убирать загрязненные территории, давать советы политикам или работать с промышленностью над сокращением отходов.

Эпидемиологи

Эпидемиологи — это специалисты в области общественного здравоохранения, которые исследуют закономерности и причины заболеваний и травм у людей. Они стремятся снизить риск и возникновение негативных последствий для здоровья с помощью исследований, просвещения населения и политики здравоохранения.

Специалисты-криминалисты

Специалисты-криминалисты помогают в расследовании уголовных преступлений, собирая и анализируя улики. Многие технические специалисты специализируются на различных типах лабораторных анализов.

Географов

Географы изучают Землю и распределение ее земель, особенностей и жителей. Они также изучают политические или культурные структуры и изучают физические и географические характеристики регионов в масштабах от местного до глобального.

Техники-геологи и гидрологи

Техники-геологи и гидрологи поддерживают ученых и инженеров в разведке, добыче и мониторинге природных ресурсов.

Геологи

Геофизики изучают физические аспекты Земли, такие как ее состав, структура и процессы, чтобы узнать о ее прошлом, настоящем и будущем.

Историки

Историки исследуют, анализируют, интерпретируют и пишут о прошлом, изучая исторические документы и источники.

Гидрологи

Гидрологи изучают, как вода движется через земную кору. Они используют свой опыт для решения проблем, связанных с качеством или доступностью воды.

Ученые-медики

Ученые-медики проводят исследования, направленные на улучшение общего состояния здоровья человека. Они часто используют клинические испытания и другие исследовательские методы для получения своих выводов.

Микробиологи

Микробиологи изучают такие микроорганизмы, как бактерии, вирусы, водоросли, грибы и некоторые виды паразитов.Они пытаются понять, как эти организмы живут, растут и взаимодействуют со своей средой.

Менеджеры по естественным наукам

Менеджеры по естественным наукам контролируют работу ученых, включая химиков, физиков и биологов. Они направляют деятельность, связанную с исследованиями и разработками, и координируют такие действия, как тестирование, контроль качества и производство.

Ядерные техники

Техники-ядерщики помогают физикам, инженерам и другим специалистам в ядерных исследованиях и производстве ядерной энергии.Они управляют специальным оборудованием и контролируют уровень производимой радиации.

Физики и астрономы

Физики и астрономы изучают способы взаимодействия различных форм материи и энергии. Физики-теоретики и астрономы могут изучать природу времени или происхождение Вселенной. Некоторые физики проектируют и проводят эксперименты с использованием сложного оборудования, такого как ускорители частиц, электронные микроскопы и лазеры.

Политологи

Политологи изучают происхождение, развитие и функционирование политических систем.Они исследуют политические идеи и анализируют правительства, политику, политические тенденции и связанные с ними вопросы.

Психологи

Психологи изучают когнитивные, эмоциональные и социальные процессы и поведение, наблюдая, интерпретируя и записывая, как люди относятся друг к другу и к своему окружению. Они используют свои выводы, чтобы помочь улучшить процессы и поведение.

Социологи

Социологи изучают общество и социальное поведение, исследуя группы, культуры, организации, социальные институты и процессы, которые развиваются, когда люди взаимодействуют и работают вместе.

Исследователи-исследователи

Исследователи опросов разрабатывают и проводят опросы и анализируют данные. Опросы используются для сбора фактических данных, таких как информация о занятости и заработной плате, или для того, чтобы задать вопросы, чтобы понять мнения, предпочтения, убеждения или желания людей.

Городские и региональные планировщики

Городские и региональные планировщики разрабатывают планы и программы землепользования, которые помогают создавать сообщества, учитывать рост населения и обновлять физические объекты в городах, округах и мегаполисах.

Зоологи и биологи дикой природы

Зоологи и биологи изучают животных и других диких животных и то, как они взаимодействуют со своими экосистемами. Они изучают физические характеристики животных, их поведение и влияние человека на дикую природу и естественную среду обитания.

Дополнительные жизненные, физические и социальные науки

Ученые-биологи (все остальные)

Все ученые-биологи, не перечисленные отдельно.

Техники по лесам и охране природы

Специалисты по лесоводству и охране окружающей среды измеряют и улучшают качество лесов, пастбищ и других природных территорий.

Ученые-биологи (все остальные)

Все биологи, не перечисленные отдельно.

Специалисты в области естественных, физических и социальных наук (все остальные)

Все специалисты в области естественных, физических и социальных наук, не указанные отдельно.

Ученые-физики (все остальные)

Все ученые-физики, не перечисленные отдельно.

Ассистенты по социологическим исследованиям

Помощники исследователей в области социальных наук Помогают социологам в лабораторных, исследовательских и других исследованиях. Может помочь подготовить результаты к публикации и помочь в лабораторном анализе, контроле качества или управлении данными.

Социальные ученые и работники родственных занятий (все остальные)

Все социологи и работники родственного профиля, не перечисленные отдельно.

Просмотреть все вакансии в алфавитном порядке

[A]
[B]
[C]
[D]
[E]
[F]
[ГРАММ]
[ЧАС]
[Я]
[J]
[K]
[L]
[M]
[N]
[O]
[П]
[Q]
[Р]
[S]
[T]
[U]
[V]
[W]
[ИКС]
[Y]
[Z]

Просмотр других категорий вакансий:

Определение социальных наук

Что такое социальные науки?

Социальные науки — это группа академических дисциплин , посвященных изучению общества.Эта отрасль науки изучает, как люди взаимодействуют друг с другом, ведут себя, развиваются как культура и влияют на мир.

Ключевые выводы

• Социальные науки — это группа академических дисциплин, которые сосредоточены на том, как люди ведут себя в обществе.
• Некоторые специальности социальных наук включают антропологию, психологию, политологию и экономику.
• Типичная карьера в социальных науках включает работу экономистом, психологом, социальным работником или юристом, государственным учреждением, некоммерческими организациями, а также работу в академических кругах.
• Карьера в сфере социальной работы и экономики — одна из самых быстрорастущих отраслей в США.
• Социальные науки дают нам лучшее понимание того, как создавать более инклюзивные и эффективные институты.

Понимание социальных наук

Социальные науки помогают объяснить, как устроено общество, исследуя все, от триггеров экономического роста и причин безработицы до того, что делает людей счастливыми. Эта информация жизненно важна и может использоваться для многих целей.Помимо прочего, это помогает формировать корпоративные стратегии и политику правительства.

Социальные науки как область исследования отделены от естественных наук, которые охватывают такие темы, как физика, биология и химия. Социальные науки изучают отношения между людьми и обществами, а также развитие и функционирование обществ, а не изучают физический мир. Эти академические дисциплины в большей степени полагаются на интерпретацию и качественные исследовательские методологии.

К социальным наукам относятся:

• Антропология
• Экономика
• Политология
• Социология
• Социальная психология

Историю также иногда считают разделом социальных наук, хотя многие историки часто считают, что этот предмет имеет более тесные связи с гуманитарными науками. И гуманитарные, и социальные науки изучают людей. Их отличает применяемая техника: гуманитарные науки считаются более философскими и менее научными.Право тоже имеет некоторые связи с общественными науками, как и география.

В США раннее обучение социальным наукам начинается в начальной школе и продолжается в средней и старшей школе с упором на основные социальные науки, такие как экономика и политология. На коллегиальном уровне предлагаются более специализированные дисциплины.

История общественных наук

Истоки социальных наук восходят к древним грекам. Их образ жизни и их ранние исследования человеческой природы, состояния и смертности помогли сформировать западную цивилизацию.

Социальная наука как академическая область исследований возникла в эпоху Просвещения (или Века разума), которая процветала в Европе на протяжении большей части 18^{-х годов} века. Адам Смит, Вольтер, Жан-Жак Руссо, Дени Дидро, Иммануэль Кант и Дэвид Юм были среди крупных интеллектуалов того времени, заложивших основы изучения социальных наук в западном мире.

Люди начали применять более дисциплинированный подход к количественной оценке своих наблюдений за обществом, и со временем аналогичные аспекты общества, такие как лингвистика и психология, были разделены на уникальные области исследования.

Психология

Психология — одна из самых быстрорастущих областей социальных наук. Психология зародилась как медицинское направление в конце 1800-х годов. Американская психологическая ассоциация образовалась в 1892 году и насчитывала 26 членов. Работы Зигмунда Фрейда в начале 20-го века, в том числе его знаковая книга Толкования снов (1900), помогли принести теории психологии в западный мир. В 1952 г. вышло первое издание «Диагностического и статистического руководства по психическим расстройствам».опубликовано.

Однако даже в первой четверти 21 века психология продолжала быстро развиваться. По данным CDC, в 2019 году 19,2% взрослых получали те или иные психиатрические услуги за последние 12 месяцев, что является поразительным увеличением даже по сравнению с тем, что было всего 20 лет назад. Хотя многие до сих пор используют психиатрическую медицину для лечения своих проблем с психическим здоровьем, в последние годы многие люди ищут альтернативные методы лечения, такие как осознанность и йога, в дополнение к традиционной разговорной терапии.

Экономика

История экономической мысли восходит к древнегреческим философам, таким как Платон, Аристотель и Ксенофонт. Их работы заложили основу почти всех социальных наук, в том числе экономики. По мере того как в 15-18 веках путешествовать стало проще, и больше стран смогли участвовать в международной торговле, школа меркантилизма выросла. Внезапно экономические действия многих стран были мотивированы убеждением, что страна должна максимизировать экспорт и минимизировать импорт.

Этой преобладающей школе мысли бросили вызов такие писатели, как Адам Смит, широко известный как отец современной экономики. Идеи Смита, наряду с идеями Жана Жака Руссо и Джона Локка, продвинули идею саморегулирующейся экономики и представили концепцию того, что сегодня известно как классическая экономика. Книга Адама Смита «Богатство народов » до сих пор изучается и вызывает восхищение у многих политиков.

Двумя другими важными экономистами, которые сформировали то, как мы думаем об этом сегодня, являются Карл Маркс и Джон Мейнард Кейнс.Карл Маркс, как известно, бросил вызов капитализму как подходящей экономической модели, сделав акцент на трудовой теории стоимости. Хотя идеи Маркса отнюдь не широко поддерживаются сегодняшними политиками, его критика капитализма оказала огромное влияние на многих мыслителей.

С другой стороны, кейнсианская школа экономики очень популярна среди современных экономистов. Кейнсианская экономика считается макроэкономической теорией со стороны спроса, которая фокусируется на изменениях в экономике в краткосрочной перспективе и была первой, кто отделил изучение экономического поведения и рынков, основанных на индивидуальных стимулах, от изучения общих экономических агрегатов страны. переменные и конструкции.

Общественные науки и бизнес

Предмет социальных наук — человеческое поведение, отношения, отношения и то, как эти вещи менялись с течением времени, — это, конечно, полезная информация для любого успешного бизнеса. Естественно, что область социальных исследований в экономике является ключевой для делового сектора. В частности, бихевиористские экономисты, которые используют психологию для анализа и прогнозирования процессов принятия экономических решений отдельными лицами и организациями, все чаще пользуются спросом у некоторых из крупнейших мировых брендов.

Однако даже такие концепции социальных наук, как демография, политология и социология, часто применяются во многих различных бизнес-контекстах. Например, в области рекламы и маркетинга часто используются теории человеческого поведения из этих областей, чтобы более эффективно продавать свою продукцию потребителям.

Карьера в области социальных наук

Типичная карьера в социальных науках включает работу экономистом, психологом, социальным работником или юристом, государственным учреждением, некоммерческими организациями, а также работу в академических кругах.Многие отрасли используют экономический анализ и количественные методы для изучения и прогнозирования тенденций бизнеса, продаж и других рыночных тенденций.

Согласно прогнозам Бюро статистики труда, экономисты являются одними из самых востребованных работников в США. Прогнозируемое изменение занятости экономистов с 2019-2029 гг. Составляет 14%. Ожидается, что другие профессии, связанные с социальными науками, будут расти со скоростью 4%, что является средним показателем для всех профессий.

13%

Прогнозируемый рост занятости социальных работников в 2019-2029 гг., По данным Бюро статистики труда.Это намного выше, чем в среднем по всем остальным профессиям, который составляет 4%.

Примеры социальных наук

В настоящее время колледжи и университеты предлагают множество программ по общественным наукам. Например, в Калифорнийском университете в Беркли 12 академических факультетов, относящихся к категории социальных наук. Они есть:

• Афроамериканские исследования
• Антропология
• Демография
• Экономика
• Этнические исследования
• Гендерные и женские исследования
• География
• История
• Лингвистика
• Политология

Психология

Степень магистра и доктора философии.Программы D. в колледжах и университетах предлагают дополнительные возможности для более глубокой специализации.

Часто задаваемые вопросы по социальным наукам

Что такое предметы социальных наук?

Антропология, археология, экономика, география, история, право, лингвистика, политика, психология и социология — одни из самых распространенных предметов в социальных науках.

Почему социальные науки важны?

Социальные науки важны, потому что они помогают людям понять, как анализировать не только собственное поведение, но также поведение и мотивацию своих сверстников.Социальные науки также дают нам лучшее понимание того, как создавать более инклюзивные и эффективные институты.

Как стать социологом?

Как правило, путь к карьере в области социальных наук начинается с получения 4-летней степени по одному из предметов социальных наук, предлагаемых вашим учреждением. Если вы заинтересованы в карьере в сфере социальной работы или психологии, для этой карьеры часто требуются дополнительные сертификаты и лицензии.

Какую работу вы можете получить со степенью в области социальных наук?

Получение степени в области социальных наук может помочь вам получить работу экономиста, психолога, исследователя, а также получить новые возможности в таких секторах, как право, правительство и академические круги.

4. Поведенческие и социальные науки | Продление жизни, улучшение жизни: национальная программа исследований старения

Guilford, D. M. ed. 1988. Старение населения в двадцать первом веке. Вашингтон, округ Колумбия: National Academy Press.

Hagestad, G. 1987. Семья. Стр. 247-249 в Энциклопедии старения, Г. Мэддокс, изд. Нью-Йорк: Издательство Springer.

Хоган, Д. П. 1985. Демография изменений продолжительности жизни: временные и гендерные сравнения Стр.65–80 в «Гендер и жизненный путь», А. Росси, изд. Нью-Йорк: Алдин.

Горовиц А. 1985. Семья, заботящаяся о немощных пожилых людях. Стр. 194–246 в Ежегодном обзоре геронтологии и гериатрии, П. Лоутон и Г. Мэддокс, ред. Нью-Йорк: Издательство Springer.

Институт медицины. 1981. Возраст пилота авиакомпании, здоровье и производительность: научные и медицинские соображения. Вашингтон, округ Колумбия: National Academy Press.

Йенсен, Т.С., И.К. Генефке, Н. Хильдебрандт, Х.Педерсен, Х. Д. Петерсен и Б. Вейле. 1982. Церебральная атрофия у молодых жертв пыток. Медицинский журнал Новой Англии 307: 1341-1344.

Кац, С., Л. Бранч, М. Брэнсон, Дж. Папсайдерс, Дж. Бек и Д. Грир. 1983. Продолжительность активной жизни. Медицинский журнал Новой Англии 309: 1218-1224.

Кейт Дж. 1985. Возраст в антропологических исследованиях. Стр. 232–263 в Справочнике по старению и общественным наукам, Р. Бинсток и Э. Шанас, ред. Нью-Йорк: Ван Ностранд Рейнхольд.

Мэддокс, Г.1987a. По-разному стареет. Геронтолог 27: 557-564.

Мэддокс, Г. 1987b. Психосоциальные перспективы старения. Стр. 15–28 «Перспективы поведенческой медицины: измерение старения», М. Райли, Дж. Матараццо и А. Баум, ред. Хиллсдейл, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.

Мэддокс, Г. и Р. Кэмпбелл. 1985. Объем, концепции и методы изучения старения. Стр. 331 в Справочнике по старению и социальным наукам, Р. Бинсток и Э. Шанас, ред. Нью-Йорк: Ван Ностранд Рейнхольд.

Manton, K .. Планирование долгосрочного ухода за гетерогенными пожилыми группами населения. Стр. 217-257 в Разновидностях старения: Ежегодный обзор геронтологии и гериатрии, вып. 8, Г. Мэддокс и П. Лоутон, ред. Нью-Йорк: Издательство Springer.

Минклер М. и Р. Стоун. 1983. Феминизация бедности и пожилых женщин. Геронтолог 25: 351-357.

Моос, Р. 1974. Оценка условий лечения: социально-экологический подход. Нью-Йорк: Джон Уайли и сыновья.

Моос, Р.1980. Специализированные жилищные условия для пожилых людей: концептуальная основа для оценки. Журнал социальных проблем 36: 75-94.

Майерс, Г. 1985. Старение и изменение населения во всем мире. Стр. 173–198 в Справочнике по старению и общественным наукам, Р. Бинсток и Э. Шанас, ред. Нью-Йорк: Ван Ностранд Рейнхольд.

Оппенгеймер, В. 1982. Работа и семья: исследование социальной демографии. Нью-Йорк: Academic Press.

Riley, M. W., ed. 1988. Социальные изменения и жизненный путь, тт.1 и 2. Беверли-Хиллз, Калифорния: Sage.

Райли М. В., Дж. Матараццо и А. Баум, ред. 1987. Перспективы поведенческой медицины: измерение старения. Хиллсдейл, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.

Рокштейн, М. и М. Сассман. 1979. Биология и старение. Бельмонт, Калифорния: Уодсворт.

Родин Дж. 1986. Старение и здоровье. Эффекты чувства контроля. Наука 233: 1271-1276.

Родин Дж., К. Тимко и Б. Харрис. 1985. Конструкция контроля: биологические и психологические корреляты Стр.3-55 в Ежегодном обзоре геронтологии и гериатрии, вып. 5, П. Лоутон и Г. Мэддокс, ред. Нью-Йорк: Издательство Springer.

Карьера в сфере естественных, физических и социальных наук — работа, заработная плата и образование

Сферы жизни, физических и социальных наук предлагают широкий спектр интересных профессий. Эти секторы предоставляют административные, управленческие, технические и исследовательские должности.

Для многих профессий, связанных с жизнью, физическими и социальными науками, требуется как минимум степень бакалавра, однако для многих профессий требуется ученая степень, специальная подготовка и опыт.В секторе наук о жизни более 50 процентов медиков и ученых-биологов имеют докторскую степень.

Большинство ученых работают в частном секторе, около 27 процентов ученых работают в федеральных, государственных и местных правительственных учреждениях.

Карьера в области наук о жизни обычно связана с изучением живых организмов. Карьера в области физики обычно включает изучение и применение принципов химии и физики.

Специалисты в области социальных наук исследуют человеческое общество и взаимоотношения людей.Карьера в области социальных наук может включать выполнение исследований или другую профессиональную или научную работу в одной области или в сочетании областей социальных наук. Сектор социальных наук также включает различные административные и управленческие должности.

TheBestSchools предоставляет важную информацию о различных сферах жизни, карьеры в области физических и социальных наук, включая рост занятости, образование, профессиональную подготовку, заработную плату и многое другое.

После того, как вы прочтете эту страницу о карьере в Life, Physical and Social Sciences , продолжайте просматривать обширное руководство по карьере на нашем веб-сайте для получения дополнительной информации о вариантах работы, требованиях к образованию и заработной плате.

Статьи по теме:
50 лучших онлайн-колледжей и университетов 2019
Лучшие онлайн-колледжи по штатам
Лучшие онлайн-дипломы
Что я могу делать со степенью по физике?
Что я могу делать со степенью химии?

Техники по сельскому хозяйству и пищевым наукам

Образование и сертификаты Требуются специалисты по сельскому хозяйству и пищевым наукам

Технологам в области сельского хозяйства и пищевой науки, как правило, требуется степень младшего специалиста по зоотехнике, специалиста по пищевой науке или младшего специалиста в смежной области.Некоторые школы предлагают степень младшего специалиста по сельскохозяйственным технологиям и пищевым наукам.

Многие школы предлагают стажировки, совместное обучение и другие экспериментальные программы для технологов пищевых продуктов.

Люди, которые выбирают профессию в области науки о питании, но имеют только аттестат о среднем образовании, обычно проходят обширную программу обучения, которая может длиться год или больше.

Технологам пищевых продуктов не нужна лицензия или сертификация.

Найдите лучшую школу для себя: 50 лучших программ в области биологических и сельскохозяйственных наук сегодня в мире

Что они делают

Различные маркетинговые кампании побуждают людей думать о фермерах, когда они наслаждаются свежими продуктами, но, честно говоря, им, вероятно, следует подумать или две о техниках в области сельского хозяйства и пищевой науки.Эти мужчины и женщины, работая под руководством ученых, измеряют и анализируют качество продуктов питания и сельскохозяйственных продуктов.

Карьера сельскохозяйственного техника включает установку или обслуживание лабораторного оборудования и сбор образцов сельскохозяйственных культур или животных. Карьера сельскохозяйственного техника также включает подготовку образцов и запись данных, чтобы помочь биологам или другим ученым в проведении экспериментов в области наук о жизни.

Карьера технолога пищевых продуктов включает выполнение стандартизированных качественных и количественных тестов для определения физических или химических свойств продуктов питания или напитков.

См. Также:
Чем я могу заниматься со степенью физика?
Что я могу делать со степенью химии?

Основная информация о карьере

Ученые-агрономы и специалисты по пищевым продуктам

Образование и сертификаты, необходимые ученым в области сельского хозяйства и пищевых продуктов

Людям требуется как минимум степень бакалавра сельскохозяйственных наук, биологии, химии или физики, чтобы начать карьеру в области сельского хозяйства или специалиста по пищевым продуктам.Дипломы по ботанике, химии и охране растений обеспечивают хорошую подготовку к работе в области почвоведения и растениеводства.

Такие организации, как Американский реестр профессиональных зоотехников, сертифицируют ученых-сельскохозяйственных ученых и ученых-диетологов, признанных за опыт в этой области. Хотя это и не требуется, в сельском хозяйстве и пищевой промышленности признается ценность сертификации. Некоторые штаты действительно требуют лицензирования для почвоведов.

Найдите лучшую школу для себя:
50 лучших программ по биологии и сельскому хозяйству в мире сегодня
50 лучших программ по химии в мире сегодня
50 лучших программ по физике в мире сегодня

Что они делают

Безопасность свежих продуктов, выращенных на фермах, в значительной степени зависит от тех, кто работает учеными в области сельского хозяйства и пищевых продуктов.Работа ученых в области сельского хозяйства и пищевых продуктов также помогает обеспечить достаточно еды, чтобы прокормить постоянно растущее население страны.

Те, кто выбирает карьеру ученого-агронома или ученого-диетолога, могут также работать в области разработки продуктов и исследований. С помощью фундаментальных исследований они стремятся понять биологические и химические процессы, с помощью которых растут сельскохозяйственные культуры и домашний скот. Путем проведения исследований ученый-диетолог или ученый-агроном находит способы улучшить качество, количество и безопасность того, что мы едим.

См. Также:
Чем я могу заниматься со степенью физика?
Что я могу делать со степенью химии?

Возможности карьерного роста

Ученые-агрономы и специалисты по пищевым продуктам, получившие докторскую степень, могут заниматься исследованиями, работая в области генетики, животноводства и биотехнологии. Другие получают степень ветеринарной медицины.

Основная информация о карьере

Антропологи и археологи

Образование и сертификаты, необходимые антропологам и археологам

Кандидатам требуется степень магистра, чтобы продолжить карьеру в области антропологии или археологии.Руководящие роли и должности, требующие большего количества технических знаний, могут потребовать докторской степени; особенно актуально, когда речь идет об антропологических или археологических проектах за пределами страны. Те, у кого есть степень бакалавра, могут найти работу в лаборатории или на местах.

Многие колледжи и университеты предлагают степень магистра культурной антропологии, степень магистра физической антропологии, степень доктора философии. по антропологии или по программе судебной антропологии для выпускников.

Найдите лучшую школу для себя:
10 лучших онлайн-программ бакалавриата по антропологии
50 лучших программ по социальным наукам в мире сегодня

Что они делают

Антропологи и археологи изучают происхождение, развитие и поведение людей, часто изучают образ жизни, язык и физические характеристики людей во всем мире.Карьера археолога включает поиск и исследование инструментов, керамики и других артефактов, которые остались от прошлых человеческих культур.

Карьера антрополога включает исследование физического, социального, языкового и культурного развития человека. Карьера антропологии включает изучение поведения прошлых культур, их организаций и институтов.

Карьера антрополога включает оценку и помощь в установлении государственной политики.

См. Также:
Чем я могу заниматься со степенью физика?
Что я могу делать со степенью химии?

Возможности карьерного роста

Антропологи и археологи с докторской степенью часто становятся профессорами или хранителями музеев.

Основная информация о карьере

Ученые-атмосферники и метеорологи

Образование и сертификаты, необходимые для атмосферных ученых и метеорологов

Для большинства должностей метеоролога или исследователя атмосферы требуется степень бакалавра наук об атмосфере или смежных дисциплин.Кандидаты, которые хотят работать на правительство, должны убедиться, что их школа предлагает курсы, необходимые для государственных должностей в области наук об атмосфере.

Ученым, занимающимся атмосферой, которые хотят проводить исследования, требуется как минимум степень магистра, при этом некоторые работодатели предпочитают докторские степени. Степень магистра может облегчить поиск работы, открыть дверь к более высокой оплате и повысить потенциал продвижения для тех, кто выбирает карьеру метеоролога или ученого-исследователя атмосферы.

Найдите лучшую школу для себя:
50 лучших программ по биологии и сельскому хозяйству в мире сегодня
50 лучших программ по химии в мире сегодня
50 лучших программ по физике в мире сегодня

Что они делают

У атмосферных ученых и метеорологов есть ответ на один из самых часто задаваемых вопросов в повседневной жизни: какая погода будет завтра? Более того, атмосферные ученые и метеорологи понимают, почему на нашем пути появляются штормы и другие погодные условия.

Карьера атмосферного ученого включает изучение погоды, климата и других аспектов атмосферы для разработки прогнозов на основе анализа собранных данных.

Карьера ученого-атмосферолога связана с использованием наземных и воздушных станций, метеозондов, датчиков, спутников и радаров. Информация, которую собирают атмосферные ученые, способствует пониманию загрязнения воздуха, засухи, истощения озонового слоя и других проблем.

Те, кто выбирает профессию атмосферного ученого или метеоролога, помогают решать проблемы в торговле, энергетике, транспорте, сельском хозяйстве и окружающей среде.

См. Также:
Чем я могу заниматься со степенью физика?
Что я могу делать со степенью химии?

Возможности карьерного роста

Ученые-атмосферники и метеорологи с докторскими степенями могут иметь право работать преподавателем в колледже или университете.

Основная информация о карьере

Биохимики и биофизики

Образование и сертификаты, необходимые биохимикам и биофизикам

Тем, кто преследует карьеру биохимика или биофизика, необходима докторская степень по биохимии или докторская степень по биофизике для работы в независимых исследованиях и разработках.

Большинство биохимиков и биофизиков начинают свою карьеру на временных исследовательских должностях продолжительностью два или три года. Обладатели степени бакалавра и магистра могут претендовать на некоторые должности в области разработки продуктов, инспекции или прикладных исследований.

Многие школы предлагают программу бакалавриата по биохимии, но лишь небольшое количество школ предлагают программу бакалавра биофизики. Некоторые школы предлагают программу получения степени магистра биохимии или магистра биофизики.

Найдите лучшую школу для себя: 50 лучших программ в области биологических и сельскохозяйственных наук сегодня в мире

Что они делают

Помните, что вы видели, когда смотрели в микроскоп на уроке биологии и химии? Если бы это была клетка или живой организм, вы имеете некоторое представление о том, на чем сосредоточены работы биохимиков и биофизиков.

Карьера биохимика и карьера биофизика включают изучение физических принципов клеток и организмов, их электрической и механической энергии и связанных с ними явлений.Карьера биохимика и карьера биофизика включают проведение исследований для дальнейшего понимания сложных химических комбинаций и реакций, участвующих в метаболизме, воспроизводстве, росте и наследственности.

Большинство биохимиков и биофизиков работают в группах и используют электронные микроскопы, лазеры и другое лабораторное оборудование для проведения своих исследований. Карьера биохимика и биофизика включает использование передовых технологий для проведения экспериментов и анализа.

Биохимики и биофизики проводят фундаментальные исследования для расширения человеческих знаний и применяют исследования для решения конкретной проблемы.Те, кто выбирает карьеру биохимика или биофизика, могут определять влияние пищи, лекарств, сывороток, гормонов и других веществ на ткани и жизненно важные процессы живых организмов.

См. Также:
Чем я могу заниматься со степенью физика?
Что я могу делать со степенью математика?
Что я могу делать со степенью химии?

Возможности карьерного роста

Биохимики и биофизики обычно берут на себя большую ответственность, включая ведущие исследовательские группы, по мере накопления опыта.Некоторые, кто выбирает биохимическую карьеру или карьеру биофизика, берут на себя управленческие роли или продолжают преподавать в университете.

Основная информация о карьере

Техники-химики

Образование и сертификаты Требуются технические специалисты-химики

Людям, желающим стать техническим специалистом-химиком, необходимо иметь степень младшего специалиста по прикладным наукам или специалиста по химической технологии.Большинство технических специалистов химических лабораторий проходят обучение без отрыва от производства.

Найдите лучшую школу для себя: 50 лучших программ по химии в мире сегодня

Что они делают

Чем сложнее ваша работа, тем больше вероятность, что вам понадобится помощник. Техники-химики выполняют эту роль для ученых. Техники-химики проводят лабораторные испытания, чтобы помочь провести качественный и количественный анализ твердых, жидких и газообразных материалов для исследований и разработок, контроля качества, соблюдения экологических стандартов и другой работы, связанной с экспериментальным, теоретическим или практическим применением химии и смежных наук.

Большинство техников-химиков работают в группах, а химики или инженеры-химики направляют их работу и оценивают ее результаты. Обязанности химиков часто зависят от того, где они работают.

Карьера лаборанта-химика обычно связана с проведением экспериментов и анализом соединений, образующихся в результате сложных химических процессов.

Карьера техника в химической лаборатории может включать анализ проб воздуха и воды для мониторинга уровней загрязнения.Карьера в химической лаборатории также обычно включает настройку и обслуживание лабораторного оборудования и инструментов.

Другой тип техников-химиков, техников-технологов, контролирует качество продуктов и процессов на химических предприятиях. Они также тестируют упаковку продукта, чтобы убедиться, что она спроектирована так, чтобы она хорошо держалась и не причиняла вреда окружающей среде.

См. Также:
Что я могу делать со степенью химии?
Что я могу делать со степенью физика?

Основная информация о карьере

Химики и материаловеды

Образование и сертификаты, необходимые химикам и ученым-материаловедам

Как правило, степень бакалавра химии является минимальным требованием для должности начального уровня в качестве химика или ученого-материаловеда, хотя для большинства исследовательских должностей требуется как минимум докторская степень.Доктор химии. Менее распространенные, но иногда приемлемые степени для должностей начального уровня включают степень бакалавра материаловедения, степень бакалавра физики или степень бакалавра технических наук.

Химики и материаловеды часто получают опыт в лаборатории колледжа или университета, либо в рамках стажировок, стипендий или программ работы и учебы.

Химикам и материаловедам не нужны специальные сертификаты или лицензии.

Найдите лучшую школу для себя:
50 лучших программ по химии в мире сегодня
50 лучших программ в области наук о жизни и сельском хозяйстве в мире сегодня
50 лучших программ по физике в мире сегодня
50 лучших программ в области инженерии / технологий и программы компьютерных наук в мире

Что они делают

Химики и материаловеды, супергерои мира науки, изучают свойства и вещества материалов, чтобы разрабатывать лучшие продукты, процессы и материалы для всего мира.Химики и материаловеды разрабатывают самые разные продукты, от пластмасс и чистящих средств до лекарств и тысячи других товаров.

Карьера химика и ученого-материаловеда включает планирование и ведущие технические специалисты, ученые и другие работники в сложных исследовательских проектах по разработке, анализу и тестированию новых материалов.

Химики и материаловеды инструктируют свои команды по правильной химической обработке и процедурам испытаний, включая время смешивания, рабочие температуры и приготовление растворов, соединений и реагентов.

Карьера химика и карьера ученого-материаловеда включают в себя тестирование материалов и веществ на качество и безопасность.

Большинство материаловедов занимаются прикладными исследованиями, изучая структуру и химические свойства материалов, пытаясь улучшить существующий материал.

См. Также:
Что я могу делать со степенью химии?
Что я могу делать со степенью физика?

Возможности карьерного роста

Химики и материаловеды, как правило, получают больше ответственности и самостоятельности в работе по мере накопления опыта.Возможности карьерного роста также становятся более доступными с добавлением дальнейшего образования. Химики и материаловеды могут занимать руководящие должности в качестве менеджеров по естественным наукам.

Основная информация о карьере

Ученые-экологи и лесники

Образование и сертификаты, необходимые ученым-экологам и лесоводам

Карьера ученого-эколога и карьера лесничего иногда начинается со степени бакалавра лесного хозяйства по программе, аккредитованной Обществом американских лесников.Другие степени, относящиеся к этим профессиям, включают степень бакалавра сельскохозяйственных наук, степень бакалавра управления пастбищами или степень бакалавра наук об окружающей среде.

У

Foresters в некоторых штатах есть какой-либо процесс проверки подлинности. В Алабаме, Калифорнии, Коннектикуте, Мэне, Мэриленде, Массачусетсе и Нью-Гэмпшире действуют особые законы о лицензировании, а в Арканзасе, Джорджии, Миссисипи, Северной Каролине и Южной Каролине действуют законы о регистрации.

В штатах Мичиган, Нью-Джерси, Оклахома и Западная Вирджиния действуют законы о добровольной регистрации лесников.

Найдите лучшую школу для себя: 50 лучших программ в области биологических и сельскохозяйственных наук сегодня в мире

Что они делают

Ученые-экологи и лесники выполняют незаменимую работу; они сохраняют наши леса, парки, пастбища и другие природные ресурсы здоровыми и защищенными, чтобы гарантировать их дальнейшее развитие в будущем.

Карьера ученого-эколога и лесника включает создание планов управления лесными землями и ресурсами, а также обеспечение соответствия лесохозяйственной и природоохранной деятельности государственным постановлениям.

Ученые-экологи и лесники работают вместе, чтобы оценить качество лесов и почвы, оценить ущерб, нанесенный лесам в результате рубок и пожаров, и работать над тушением пожаров.

Ученые-природоохранные работники сосредоточены на защите, поддержании и улучшении общего состояния природных ресурсов. Чаще всего они работают с землевладельцами, федеральными властями, правительствами штата и местными властями. Карьера ученого-эколога включает в себя консультирование фермеров, менеджеров ферм и владельцев ранчо о том, как контролировать эрозию и улучшать свои земли в целях сохранения.

Лесники могут делать все, что угодно, от разработки планов восстановления лесных угодий и надзора за лесозаготовками до разработки способов защиты лесов от болезней, паразитических насекомых и опасных лесных пожаров.

Лесники являются экспертами в том, когда, где и как далеко друг от друга сажать новые деревья в рамках проекта по лесовосстановлению, а также в том, как определить, какие деревья продать лесопилкам и какие деревья можно удалить с минимальным ущербом для окружающей среды.

Ученые-экологи и лесники могут специализироваться на одной из следующих специализаций: лесничий по закупкам, городской лесничий, лесничий по экологическому образованию, управляющий пастбищами, специалисты по охране почв и водных ресурсов.

См. Также:
Чем я могу заниматься со степенью физика?
Что я могу делать со степенью химии?

Возможности карьерного роста

Ученые-экологи и лесники могут продвигаться по карьерной лестнице до управленческих должностей, проводить исследования или работать над вопросами политики. Ученая степень помогает ученым-экологам и лесоводам продвигаться по карьерной лестнице.

Сертификация

, например, предоставляемая Обществом американских лесоводов или Обществом управления пастбищами, помогает ученому-экологу или леснику продвинуться по карьерной лестнице.

Основная информация о карьере

Экономисты

Требуются экономисты по образованию и сертификации

Хотя для работы нескольких экономистов начального уровня может потребоваться только степень бакалавра экономики, для большинства должностей экономиста требуется степень магистра экономики или доктора наук.Доктор экономических наук.

Кандидат экономических наук. программы принимают различные степени бакалавра, но кандидатам обычно требуется сильное математическое образование.

Работодатели ищут экономистов с опытом работы, а также со степенью доктора философии. по экономике. Экономист может получить опыт работы во время стажировки или работая в таких областях, как бизнес или финансы.

Экономистам не нужна лицензия или сертификат.

Найдите лучшую школу для себя:
100 лучших программ по бизнесу и экономике в мире сегодня
Лучшие программы магистратуры по экономике в Интернете

Что они делают

Если вы исключительно хорошо разбираетесь в числах и не возражаете против принятия решений, когда на их основе лежат большие суммы денег, подумайте о карьере экономиста.Частные лица, правительства и предприятия из самых разных областей полагаются на экономистов, чтобы делать точные прогнозы относительно экономики. Они также дают профессиональные советы о том, как справляться с экономическими проблемами и изменениями.

Средняя рабочая нагрузка экономиста состоит из анализа текущих и исторических экономических данных, математических моделей, диаграмм, электронных таблиц, программного обеспечения, программ управления базами данных и статистических методов с целью создания прогнозов относительно экономики.

Чтобы получить некоторые из своих текущих данных, экономисты проводят интервью и опросы. Карьера экономиста включает создание диаграмм, таблиц и отчетов для презентаций, а также написание и публикацию статей в академических журналах.

Направления работы экономистов сильно различаются. Многие экономисты работают на правительство, собирая и анализируя данные по экономике США, а также консультируя политиков о том, как законы могут повлиять на экономику. Некоторые экономисты работают на корпорации и объясняют, как экономика повлияет на бизнес.Меньший процент экономистов работает в аналитических центрах, регулярно публикуя информативные статьи.

Некоторые общеэкономические специальности включают: эконометристов, финансовых экономистов, экономистов промышленных организаций, экономистов-международников, экономистов по труду, макроэкономистов, экономистов по денежно-кредитной политике, микроэкономистов, экономистов по государственным финансам.

См. Также:
Чем я могу заниматься со степенью математика?
Что я могу делать со степенью физика?
Что я могу делать со степенью химии?

Основная информация о карьере

Специалисты по экологическим наукам и охране окружающей среды

Образование и сертификаты Требуются специалисты по экологическим наукам и охране окружающей среды

Работодатели обычно предпочитают экологическую науку со степенью младшего специалиста по естественным наукам или научно-техническую степень для должностей начального уровня.

Некоторые технические и общественные колледжи также предлагают ученые степени в области экологических исследований, дистанционного зондирования или географических информационных систем (ГИС). Многие школы также предлагают программы стажировок и кооперативного обучения, которые помогают учащимся в поисках работы.

Специалисты по экологическим наукам и охране окружающей среды обычно проходят обучение на рабочем месте у более опытных специалистов. Обучение варьируется в зависимости от уровня предыдущего обучения и образования нового техника.

В некоторых штатах для проведения определенных видов инспекций по охране окружающей среды и здоровья специалистам по экологическим наукам и охране окружающей среды может потребоваться лицензия.

Найдите лучшую школу для себя: 50 лучших программ в области биологических и сельскохозяйственных наук сегодня в мире

Что они делают

Специалисты по науке об окружающей среде и защите окружающей среды играют ключевую роль в стремлении сохранить окружающую среду как можно более чистой от загрязнения.Они находят и исследуют источники загрязнения или заражения.

Специалисты по экологическим наукам и охране окружающей среды собирают пробы воздуха, воды и почвы и устанавливают оборудование, такое как наружные датчики, для мониторинга уровней загрязнения. Специалисты по экологическим наукам и охране окружающей среды также проверяют предприятия и другие общественные места, чтобы убедиться, что они защищены от угроз для окружающей среды, здоровья или безопасности.

Карьера в области наук об окружающей среде предполагает размещение результатов полевых испытаний в презентациях, диаграммах и отчетах, чтобы объяснить свои выводы клиентам.

Специалисты по экологическим наукам обычно работают под руководством ученых и специалистов-экологов, а также в группах с учеными, инженерами и техниками из других областей.

Как правило, специалисты по экологическим наукам работают в государственных и местных органах власти или в частных консалтинговых фирмах. Специалисты по экологическим наукам и охране окружающей среды, работающие на правительство, обеспечивают соблюдение нормативных требований, направленных на защиту окружающей среды и здоровья человека.Специалист по экологическим наукам, работающий в частной консалтинговой фирме, помогает фирме соблюдать государственные постановления.

Большинство технических специалистов по экологическим наукам и охране окружающей среды работают в государственных или местных органах власти или в частных консалтинговых фирмах.

См. Также:
Чем я могу заниматься со степенью физика?
Что я могу делать со степенью химии?

Возможности карьерного роста

Специалист по науке об окружающей среде может перейти на должность ученого-эколога после получения соответствующей степени бакалавра.

Основная информация о карьере

Ученые-экологи

Образование и сертификаты, необходимые ученым и специалистам в области окружающей среды

Карьера специалиста-эколога или ученого-эколога может начинаться со степени бакалавра наук об окружающей среде, бакалавра экологических исследований или бакалавра естественных наук.Также может применяться степень бакалавра биологии, химии или наук о Земле.

Некоторые колледжи и университеты предлагают степень магистра экологических исследований или степень магистра наук об окружающей среде.

Студенты, которые учатся на ученых-экологов или специалистов по окружающей среде, получают большую пользу от стажировок и занятий, которые учат их работе с компьютерным моделированием, анализом данных и географическими информационными системами.

Ученым-экологам и специалистам по окружающей среде не требуются специальные сертификаты или лицензии.

Найдите лучшую школу для себя:
50 лучших программ в области биологических и сельскохозяйственных наук в мире сегодня
50 лучших программ по химии в мире сегодня

Что они делают

Ученые-экологи и специалисты по окружающей среде доблестно трудятся над защитой и сохранением окружающей среды. Их работа сводит к минимуму опасность для здоровья человека и окружающей среды.

Карьера ученого-эколога и карьера специалиста по окружающей среде включают сбор данных об окружающей среде с помощью проб воздуха, почвы, воды, продуктов питания и других материалов.Образцы анализируются, чтобы определить, содержат ли они какие-либо опасные материалы, и если да, то в какой степени.

Карьера ученого-эколога и карьера специалиста по окружающей среде может включать консультирование государственных служащих, предприятий и широкой общественности об экологических опасностях. Они также создают план по исправлению повреждений или восстановлению земли.

Ученые-экологи и специалисты по окружающей среде тщательно записывают свои исследования, данные и выводы, чтобы создать отчет или презентацию, объясняющую их выводы и предлагаемое решение.

Некоторые ученые-экологи и специалисты по окружающей среде работают с правительствами, разрабатывая законы и постановления по охране окружающей среды, в то время как другие ученые и специалисты-экологи работают с предприятиями, помогая им соблюдать государственные экологические постановления.

Некоторые примеры специалистов по окружающей среде включают: специалистов по гигиене окружающей среды, специалистов по охране окружающей среды и химиков-экологов.

См. Также:
Чем я могу заниматься со степенью физика?
Что я могу делать со степенью химии?

Возможности карьерного роста

После приобретения опыта работы ученые-экологи и специалисты по окружающей среде могут продвинуться с должности полевого аналитика, младшего научного сотрудника или технического специалиста в лабораториях до руководящего техника или другого ученого.Они также могут продвинуться по карьерной лестнице до руководителя проекта, менеджера программы или на другую руководящую или исследовательскую должность. Некоторые ученые-экологи и специалисты по окружающей среде могут перейти на работу в качестве преподавателей в колледж или университет.

Основная информация о карьере

Эпидемиологи

Образование и сертификаты, необходимые эпидемиологам

Карьера эпидемиолога начинается со степени магистра эпидемиологии или соответствующей степени, полученной в аккредитованном университете.Некоторые эпидемиологи имеют докторскую степень. кандидат эпидемиологии и другие имеют профессиональное образование и двойную степень в области эпидемиологии.

Эпидемиологам не нужна лицензия. Сертификационный совет по инфекционному контролю и эпидемиологии обеспечивает сертификацию, которая дает эпидемиологам возможность продемонстрировать мастерство и преданность делу. Сертификат необходимо продлевать каждые пять лет.

Найдите лучшую школу для себя: 25 лучших программ бакалавриата в области медицинских наук

Что они делают

Эпидемиологи стремятся защитить население от вспышек болезней и биотерроризма.Общественность в значительной степени зависит от эпидемиологов, которые не только определяют, откуда возникла болезнь, но и разрабатывают план ее лечения и предотвращения ее распространения в будущем.

Карьера эпидемиолога включает в себя работу с общественностью, распространение их результатов и использование общественности для сбора данных посредством интервью, опросов и образцов различных жидкостей организма. Эпидемиологи также обсуждают свои выводы с практикующими врачами и политиками.

Карьера эпидемиолога обычно включает планирование и управление программами общественного здравоохранения.Эпидемиологи часто следят за их прогрессом, анализируют данные, собранные в рамках программ, и разрабатывают способы их улучшения.

Эпидемиологи-исследователи, обычно работающие в университетах, и эпидемиологи-прикладники, обычно работающие на правительства, работают как над инфекционными заболеваниями, так и над вопросами общественного здравоохранения.

Эпидемиологи, работающие в частном секторе, обычно работают в страховых компаниях или фармацевтических компаниях, а те, кто работает в некоммерческих компаниях, обычно проводят информационно-разъяснительную работу.

Эпидемиологи местных органов власти изучают как минимум одно из следующего: инфекционные заболевания, биотерроризм / меры реагирования на чрезвычайные ситуации, здоровье матери и ребенка, хронические заболевания, здоровье окружающей среды, травмы, профессиональное здоровье, токсикоманию или здоровье полости рта.

См. Также:
Чем я могу заниматься со степенью физика?
Что я могу делать со степенью химии?

Основная информация о карьере

Техники-криминалисты

Образование и сертификаты Требуются специалисты по судебной экспертизе

Карьера судебно-медицинского эксперта обычно начинается со степени бакалавра судебных наук или бакалавра биологии или химии.Специалисты-криминалисты также часто проходят обучение без отрыва от производства.

Некоторые специалисты-криминалисты, исследующие места преступления, также являются полицейскими, которые уже соответствуют требованиям к образованию для поступления в полицейскую академию.

Специалистам-криминалистам не требуются специальные лицензии или сертификаты.

Найдите лучшую школу для себя:
50 лучших программ в области наук о жизни и сельском хозяйстве в мире сегодня
50 лучших программ по химии в мире сегодня

Что они делают

Если использование науки для раскрытия преступления звучит интригующе, карьера судебно-медицинского эксперта может оказаться для вас подходящим вариантом.Специалисты-криминалисты собирают и анализируют вещественные доказательства с мест преступления, чтобы помочь раскрыть преступление.

Обычно специалисты-криминалисты специализируются либо на расследовании места преступления, либо на лабораторном анализе. Те, кто исследует места преступления, определяют наилучшие способы сбора доказательств. Доказательствами могут быть все, что угодно, от оружия до отпечатков пальцев и жидкостей организма. Специалисты-криминалисты иногда посещают вскрытия.

Техник-криминалист делает фотографии и зарисовывает место преступления.Карьера судебно-медицинского эксперта предполагает ведение подробных отчетов с описанием места происшествия и расположения всех найденных улик.

Лаборанты судебной экспертизы, специализирующиеся на лабораторных анализах, используют научный анализ для выявления и классификации собранных доказательств. Карьера судебно-медицинской лаборатории включает работу со специалистами в смежных областях, которые помогают анализировать их выводы. Информация помогает воссоздать места преступления.

Карьера техников-криминалистов включает в себя тщательную регистрацию всех полученных результатов и используемых процессов, поскольку они должны быть в состоянии объяснить свои выводы юристам, детективам и сотрудникам правоохранительных органов.Специалисты-криминалисты часто дают показания в суде по поводу своих выводов.

См. Также:
Чем я могу заниматься со степенью физика?
Что я могу делать со степенью химии?

Основная информация о карьере

Техники по лесам и охране природы

Обучение и сертификация Требуются специалисты по лесам и охране природы

Карьера специалиста по охране окружающей среды и карьера специалиста по лесному хозяйству начинаются со степени младшего специалиста по лесному хозяйству или соответствующей степени по программе, аккредитованной Обществом американских лесников.Все штаты имеют аккредитованные программы.

Лесным техникам, специалистам по лесному хозяйству и специалистам по охране окружающей среды не требуются специальные лицензии или сертификаты.

Найдите лучшую школу для себя: 50 лучших программ в области биологических и сельскохозяйственных наук сегодня в мире

Что они делают

Специалисты по лесному хозяйству, техники по лесному хозяйству и специалисты по охране окружающей среды сосредоточены на улучшении качества лесов, пастбищ и других природных территорий; они помогают сохранить красоту и защиту земли.

Специалисты по лесному хозяйству, специалисты по лесному хозяйству и специалисты по охране природы работают вместе под наблюдением лесников или ученых-экологов, собирая данные о естественных землях. Специалисты по лесному хозяйству, специалисты по лесному хозяйству и специалисты по охране окружающей среды измеряют качество воды и почвы, болезни, ущерб, нанесенный насекомыми деревьям и растениям, а также условия, связанные с опасностью пожара.

Лесной техник, лесовод и охранник иногда имеют дело с деревьями и древесиной.Например, они оценивают лесные площади, определяют породы, качество и количество древесины на корню, помогают выбрать, какие деревья можно или нужно вырубить, и контролируют лесозаготовки. Специалисты по лесоводству и охране окружающей среды также обучают сезонных рабочих, которые сажают саженцы.

Кемпинг — излюбленное развлечение американской семьи, но кто-то должен содержать эти тропы, кемпинги и места для отдыха; эти люди часто являются техниками по лесному хозяйству, техниками по лесному хозяйству и техниками по охране природы.Они также отслеживают диких животных, чтобы защитить как животных, так и людей в районе.

Лесные техники, лесники и специалисты по охране окружающей среды играют важную роль в тушении пожаров и борьбе с ними.

Некоторые специалисты по лесному хозяйству, специалисты по лесному хозяйству и специалисты по охране природы работают в городском лесном хозяйстве, управляя деревьями и растениями в городах, пригородах и поселках.

См. Также:
Чем я могу заниматься со степенью физика?
Что я могу делать со степенью химии?

Основная информация о карьере

Географы

Образование и сертификаты, необходимые географам

Для небольшого процента должностей географов начального уровня требуется только степень бакалавра географии, если человек также имеет предыдущий опыт работы с географическими информационными системами (ГИС).Однако большая часть карьеры географа начинается со степени магистра географии и, как правило, предыдущего опыта работы.

Географы могут получить сертификат специалиста по ГИС через Институт сертификации ГИС. Хотя сертификация является добровольной, ее настоятельно рекомендуется использовать, поскольку большинство работодателей предпочитают соискателей со знаниями и опытом в области ГИС.

Найдите лучшую школу для себя: 5 лучших онлайн-программ бакалавриата по географии

Что они делают

Географы изучают землю и особенности, из которых состоит планета, совместно используя информацию, которую люди должны знать, чтобы поддерживать жизнь и нормальное функционирование планеты.Карьера географа также включает изучение людей, политических и культурных структур, связанных с географией.

Карьера географа включает сбор данных различными способами, включая полевые наблюдения, карты, фотографии, спутниковые снимки, переписи, опросы, интервью, фокус-группы и статистический анализ. Карьера географа включает в себя работу с технологиями географических информационных систем (ГИС) для сбора данных. Они также часто учат других пользоваться ГИС.

Иногда географы объединяют географические данные с данными из другой области, например экономики, здравоохранения, окружающей среды или политики. Карьера географа включает создание карт, графиков, диаграмм и других визуальных элементов, представляющих данные, а также написание отчетов с подробным описанием своих выводов и выводов.

Существует множество специальностей для людей, интересующихся карьерой географа, в том числе: физико-географы, географы-люди / культурные географы, экономические географы, географы-экологи, медицинские географы, политические географы, региональные географы и городские географы.

См. Также:
Чем я могу заниматься со степенью физика?
Что я могу делать со степенью химии?

Основная информация о карьере

Техники-геологи и нефтяники

Образование и сертификаты Требуются специалисты-геологи и специалисты-нефтяники

Карьера техника-геолога или карьера техника-нефтяника начинается с диплома специалиста по геофизическим наукам или дипломированного специалиста по нефти.Аналогичные двухлетние степени, которые могут применяться, включают в себя горнодобывающую промышленность или связанные с ней технологии, такие как географические информационные системы (ГИС). Студенты также могут пройти стажировку и программы кооперативного обучения, которые предлагают способ получить опыт работы и одновременно получить ученую степень.

Техники-геологи, техники-геологи и техники-нефтяники также проходят обучение без отрыва от производства, продолжительностью от двух месяцев до двух лет, у более опытных техников.

Техникам-геологам, специалистам-геологам и специалистам-нефтяникам не требуются специальные сертификаты или лицензии.

Найдите лучшую школу для себя:
5 лучших онлайн-программ бакалавриата по географии
50 лучших программ по естественным и сельскохозяйственным наукам в мире сегодня

Что они делают

Большая часть мира работает на природных ресурсах, таких как минералы, нефть и природный газ, и техники-геологи, техники-геологи и техники-нефтяники играют большую роль в обнаружении этих ресурсов.

Техники-геологи, техники-геологи и техники-нефтяники поддерживают ученых и инженеров в исследовании и добыче природных ресурсов, устанавливая и обслуживая лабораторное и полевое оборудование, собирая информацию и собирая геологические данные и образцы, такие как горные породы и почва.Специалисты-геологи и нефтяники готовят и тестируют собранные полевые образцы, определяя, из чего они состоят.

Техники-геологи, специалисты-геологи и специалисты-нефтяники используют инструменты, от небольших ручных инструментов до картографического программного обеспечения и географических информационных систем (ГИС), до сейсмических инструментов и устройств для измерения силы тяжести.

Техники-геологи и нефтяники также создают зарисовки, карты и заметки, демонстрирующие геологические характеристики участка земли.Они также готовят отчеты и презентации, в которых документируются их исследования и выводы.

Техники-геологи, специалисты-геологи и специалисты-нефтяники могут работать с самыми разными профессионалами, от групп изыскателей и геодезистов до ученых и техников в других областях.

См. Также:
Чем я могу заниматься со степенью физика?
Что я могу делать со степенью химии?

Основная информация о карьере

Геофизики

Образование и сертификаты, необходимые геофизикам

Людям, заинтересованным в карьере геофизиков, требуется как минимум степень бакалавра наук о Земле или степень бакалавра в соответствующей области и опыт компьютерного моделирования, цифрового геологического картирования и анализа данных.Однако доктор философии. является обязательным для многих исследовательских и преподавательских должностей в университетах, а в некоторых штатах также может потребоваться лицензирование.

Большинство работодателей настоятельно поощряют лабораторный и полевой опыт. Летние программы помогают будущим геологам получить необходимый полевой опыт. Эти практические возможности на местах позволяют студентам тесно сотрудничать с учителями, чтобы получить ценный опыт в сборе и картировании данных.

Найдите лучшую школу для вас:
5 лучших онлайн-программ бакалавриата по географии
50 лучших программ по естественным и сельскохозяйственным наукам в мире сегодня
50 лучших программ в области инженерии / технологий и компьютерных наук в мире

Что они делают

Вы когда-нибудь задумывались, из чего состоит Земля? Спросите геофизика.Они знают ответы на внутренние загадки Земли. Карьера геолога, аналитическая и научная карьера привлекает людей, интересующихся составом Земли, проводящих исследования, математики, физики и технологий.

Карьера геофизика включает изучение структуры, состава и других физических аспектов Земли, чтобы по-настоящему понять ее историю; его влияние в настоящем, а также его роль в будущем.

Обычный день геофизика включает в себя поездку на места проведения геологоразведочных работ для проведения исследований в различных областях разведки, таких как бурение на нефть, поиск газа или поиск подземных вод.После проведения различных методов исследования геофизики собирают, анализируют и проводят испытания образцов, собранных в полевых условиях.

Карьера

геолога включает разработку карт и диаграмм и написание отчетов. После тщательного анализа проведенных исследований геофизики представляют свои выводы коллегам и пишут отчеты и публикации.

Инструменты, которые используют геофизики, варьируются от простых ручных устройств до сложных радаров и технологического оборудования. Карьера геолога включает использование сенсорного оборудования для сбора данных и использование программного обеспечения для анализа данных.Они также работают в различных областях, таких как океаны, освоение природных ресурсов, охрана окружающей среды и атмосферные исследования.

См. Также:
Чем я могу заниматься со степенью физика?
Что я могу делать со степенью химии?

Основная информация о карьере

Историки

Образование и сертификаты, необходимые историкам

Историкам требуется степень магистра, на получение которой уходит около 2 лет, чтобы начать работать в своей области.Однако доктор философии. требуется для многих преподавательских и исследовательских должностей.

Многие историки имеют степень магистра истории или магистра общественной истории. Многие школы предоставляют докторскую степень. в программе получения степени по истории.

к.э.н. программы обычно специализируются на определенной области, культуре или периоде истории или в такой области, как политическая или культурная история. Большинство программ предлагают ученые степени в таких областях, как музейное дело и архивное дело. Во многих колледжах рабочие программы на местах включены в курсовую работу.

Многим студентам для приобретения опыта помогает волонтерство или работа на должностях начального уровня. Позиции часто доступны в музеях, исторических обществах, государственных учреждениях и других учреждениях.

Найдите лучшую школу для себя: 25 лучших онлайн-программ бакалавриата по истории

Что они делают

Историки носят много шляп. Историки действительно помогают нам подготовиться к нашему будущему, исследуя прошлое и сообщая о нем, от исследования конкретных периодов, людей и мест для национальных документов и образовательных целей до оказания помощи в формировании важного законодательства в Конгрессе.

Карьера историка включает анализ, исследование, архивирование и интерпретацию прошлого. Историки изучают множество исторических документов, от книг, периодических изданий и правительственных отчетов до фотографий, газет и фильмов.

Карьера историка включает в себя выполнение огромного количества подробных исследований от сбора исторических данных, проверки фактов и отслеживания исторических событий до обзора, архивирования и обслуживания артефактов на национальных объектах, в музеях и исторических центрах.После тщательного анализа проведенных исследований историки представляют свои выводы коллегам и пишут подробные отчеты, теории, книги и публикации, а также демонстрируют экспонаты и образовательные программы для общественности.

Карьера историка может включать преподавание и чтение исторических лекций в университетах, музеях, исторических обществах и в других местах.

Историки дают советы по историческим отчетам и вопросам, а также по вопросам сохранения.

Основная информация о карьере

Гидрологи

Образование и сертификаты, необходимые гидрологам

Гидрологам обычно требуется степень магистра, однако некоторым работодателям требуется только степень бакалавра, чтобы начать работу в этой области.Кроме того, для исследовательской и преподавательской работы большинству университетов и институтов требуется докторская степень. Также в некоторых штатах гидрологам нужна лицензия.

К сожалению, большинство университетов не предлагают ученых степеней по гидрологии; вместо этого многие школы предлагают соответствующие концентрации в таких областях, как науки о Земле или инженерные программы. Кроме того, опыт работы с технологиями и специальными программами, связанными с гидрологическими исследованиями, увеличивает шансы начать карьеру гидролога после окончания учебы.

Найдите лучшую школу для себя: 50 лучших программ в области биологических и сельскохозяйственных наук сегодня в мире

Что они делают

Гидрологи исследуют ответы и решения некоторых из самых сложных водных проблем в мире. Карьера гидролога привлекает высоко аналитических людей, заинтересованных в изучении гидрологического состава Земли, математики, физики, географии и технологий.

Карьера гидролога включает исследование состава, распространения, движения, распределения и физических свойств подземных и поверхностных вод.

Обычный день гидролога включает в себя различные виды исследований и учебы, такие как поездки в разные места для сбора образцов воды и почвы для проверки уровней загрязнения, поиск способов улучшения очистки и сохранения воды, использование технологий для прогнозирования будущих запасов воды и загрязнения вопросы и оценка важности связанных с водой проектов, таких как гидроэлектростанции.

После тщательного анализа проведенных исследований гидрологи представляют свои выводы коллегам и пишут отчеты.

Гидрологи занимают исследовательские и преподавательские должности, однако имеют степень доктора философии. обычно требуется для работы в университете или учреждении.

См. Также:
Чем я могу заниматься со степенью физика?
Что я могу делать со степенью химии?

Основная информация о карьере

Ученые-медики

Образование и сертификаты, необходимые ученым-медикам

Людям, заинтересованным в карьере ученого-медика, обычно требуется докторская или профессиональная степень, например, медицинская.Доктор философии программа или совместная программа M.D. / Ph.D. Программа — это два основных пути, по которым ученые-медики получают ученую степень.

На получение докторской степени может уйти около 6 лет и завершиться диссертацией, представленной в профессорский комитет. Программа двойной докторской и медицинской степени может занять до 8 лет и сочетает в себе как научные исследования, так и медицинские исследования.

Чтобы ученые-медики могли взаимодействовать с пациентами с медицинской точки зрения, им необходимо иметь медицинскую степень и стать лицензированным врачом, что может занять до 7 лет.

Студентам, которые хотят сделать карьеру в области биомедицины, обычно требуется степень бакалавра биологических наук. Гуманитарные курсы в таких областях, как написание грантов, также полезны перед тем, как начать карьеру ученого-медика.

Многие ученые-медики публикуют различные исследования и медицинские статьи для научных журналов, а также работают в федеральных агентствах, таких как Национальные институты здравоохранения.

Найдите лучшую школу для себя:
50 лучших программ в области наук о жизни и сельском хозяйстве в мире сегодня
50 лучших медицинских и фармацевтических программ в мире сегодня

Что они делают

Ученый-медик — профессия, в буквальном смысле слова спасающая жизнь.Ученые-медики используют клинические исследования для поиска ответов и решений сложных заболеваний. Они проводят исследования для улучшения общего состояния здоровья и благополучия человека.

Карьера ученого-медика привлекает людей, заинтересованных в понимании болезней человека, интенсивной лабораторной работе, биохимии и анатомии человека. Карьера в области биомедицины привлекает некоторых ученых-медиков.

Ученые-медики работают в различных сферах, таких как федеральное правительство, исследовательские университеты и частные предприятия, такие как фармацевтические компании.

Обычный день ученого-медика включает в себя различные виды исследований, клинических испытаний и исследовательских исследований для поиска ответов и решений для различных заболеваний человека.

Карьера ученого-медика включает исследование и разработку профилактических мер по предотвращению заболеваний, соблюдение методов безопасности, позволяющих избежать заражения, подготовку и анализ лабораторных образцов для точного определения и идентификации микроорганизмов и клеточной структуры, выполнение анализа данных, а также формализацию и структурирование дозировок лекарственных средств для медицинских препаратов.

Карьера ученого-медика предполагает работу с группами других специалистов, такими как специалисты департаментов здравоохранения и врачи, для улучшения стандартов безопасности для здоровья. Карьера ученого-медика также включает подготовку предложений по научным грантам для получения финансирования от государственных учреждений.

См. Также:
Чем я могу заниматься со степенью физика?
Что я могу делать со степенью химии?

Основная информация о карьере

Микробиологи

Образование и сертификаты, необходимые микробиологам

Людям обычно требуется степень бакалавра микробиологии или близкая степень, чтобы начать карьеру микробиолога.

Уроки микробной физиологии важны для студентов бакалавриата, чтобы понимать более сложные исследования в области вирусологии. Другие курсы, такие как статистика и информатика, также чрезвычайно полезны для продвинутой лабораторной работы и анализа данных.

Лабораторные стажировки во время учебы в колледже играют большую роль в помощи микробиологам в получении работы в таких областях, как фармацевтические исследования, после окончания учебы.

Для более интенсивных исследовательских должностей большинству университетов и институтов требуется докторская степень.D. Для получения степени доктора микробиологии студенту может потребоваться до 6 лет. По завершении докторанты занимают исследовательские должности, где они лучше понимают свою специализированную область, а также публикуют результаты исследований.

Микробиологи, работающие на факультетах в университетах и ​​колледжах, должны публиковать материалы.

Найдите лучшую школу для себя: 50 лучших программ в области биологических и сельскохозяйственных наук сегодня в мире

Что они делают

Микробиологи делают важные научные открытия на основе мельчайших микробов, что дает новый свет пословице «большие вещи приходят в маленьких упаковках».«Микробиологи исследуют структуру, рост и развитие таких микроорганизмов, как бактерии и водоросли.

Карьера микробиолога привлекает людей, интересующихся микроорганизмами, интенсивными лабораторными работами, математикой и биологией.

Карьера

микробиолога включает в себя различные виды сложных исследований и лабораторных исследований, таких как разработка новых лекарств для борьбы с основными инфекционными заболеваниями, мониторинг воздействия микроорганизмов на окружающую среду, организация микроорганизмов и бактериальных культур для различных исследований, а также выявление и классификация микроорганизмов, обнаруженных в люди, вода и другие источники.

Карьера микробиолога включает изучение текущих научных журналов и посещение конференций, а также представление результатов исследований коллегам и другим ученым.

Технологическое и лабораторное оборудование также играет важную роль в карьере микробиолога. Микробиологи используют различные типы оборудования и специализированное программное обеспечение для сбора и исследования микроорганизмов, от мощных электронных микроскопов до устройств для электрофореза.

Микробиологи работают с другими научными группами, такими как техники, биохимики и другие ученые.

См. Также:
Чем я могу заниматься со степенью физика?
Что я могу делать со степенью химии?

Возможности карьерного роста

Для продвинутых возможностей карьерного роста микробиологов микробиологи могут получить степень доктора философии. проводить перспективные исследования и лабораторные работы для публикаций и презентаций. Докторская степень и опубликованные исследования необходимы, чтобы занимать большинство должностей в университетах и ​​на факультетах.

Основная информация о карьере

Менеджеры по естественным наукам

Образование и сертификация Менеджеры по естественным наукам должны

После нескольких лет опыта и обучения в исследовательских группах ученые могут продвинуться по карьерной лестнице до должностей менеджеров в области естественных наук.Менеджеры в области естественных наук обычно имеют степень бакалавра или более высокого уровня, например степень магистра или доктора в научной дисциплине или смежной области. Степень магистра делового администрирования (MBA) также полезна, если вы хотите продвинуться по общей научной управленческой карьере.

Прочная научно-техническая подготовка имеет первостепенное значение для профессионалов, желающих стать менеджером в области естественных наук. Менеджеры в области естественных наук должны понимать всю работу, которую выполняет их персонал, чтобы при необходимости обеспечивать обучение и оказывать помощь.

Найдите лучшую школу для себя:
50 лучших программ в области естественных и сельскохозяйственных наук в мире сегодня
10 лучших онлайн-программ MBA по программам устойчивого развития
50 лучших онлайн-программ MBA

Что они делают

Вы когда-нибудь задумывались, кто руководит крупными научными экспедициями в дикой природе Аляски для исследования тенденций глобального потепления? Или кто координирует исследования и разработки передовых исследований рака? Менеджер по естественным наукам является руководителем этих чрезвычайно ответственных и ответственных проектов; они планируют и контролируют исследовательскую, производственную и испытательную деятельность групп физиков, химиков и ученых.

Карьера менеджера в области естественных наук предполагает работу с командами руководителей высокого уровня для разработки конкретных научных целей при выполнении крупных исследовательских и опытно-конструкторских проектов.

Карьера в области управления естественными науками включает в себя составление бюджета и определение всего оборудования, обучения и требований к сотрудникам, анализ целей проекта и обеспечение того, чтобы все сотрудники использовали надежные методы тестирования и предоставляли точную информацию.

Карьера в области управления естественными науками включает подготовку отчетов, наем и оценку научного персонала, установление научных протоколов и процедур и сообщение результатов исследований руководству высшего звена.

См. Также:
Чем я могу заниматься со степенью физика?
Что я могу делать со степенью химии?

Основная информация о карьере

Техники-ядерщики

Необходимо образование и сертификаты для технических специалистов в ядерной области

Людям, как правило, требуется степень младшего специалиста в области ядерной науки, степень младшего специалиста в области ядерных технологий или степень младшего специалиста в области ядерных технологий, а также уровень допуска и многолетнее обучение на месте, чтобы начать карьеру в области ядерных технологий.Интенсивная подготовка специалистов-ядерщиков может занять до двух лет.

Стажеры-ядерщики работают под руководством опытных ученых-ядерщиков, чтобы понять все работающее оборудование, меры безопасности и регулирующие процедуры, прежде чем приступить к самостоятельной работе. Специалисты в области ядерных технологий проходят курсы повышения квалификации и подготовки, чтобы оставаться в курсе последних достижений в области ядерных технологий.

Найдите лучшую школу для себя: 50 лучших программ в области биологических и сельскохозяйственных наук сегодня в мире

Что они делают

Техник-ядерщик тщательно отслеживает, поддерживает и обеспечивает контроль качества ядерных испытаний и оборудования, а также уровней радиации.Карьера инженера-ядерщика привлекает людей, интересующихся ядерной энергией и лабораторными работами. Технические специалисты-ядерщики помогают соблюдать точные меры безопасности на разных уровнях и в любое время.

Есть два основных типа технических специалистов-ядерщиков; техников-ядерщиков и специалистов по ядерной защите. Специалисты по эксплуатации ядерных установок используют компьютеры и другое оборудование для наблюдения за работой атомной станции под наблюдением ученых-ядерщиков. Специалисты по ядерной защите контролируют уровни радиации для рабочих, объектов и окружающей среды.

Карьера

технического специалиста-ядерщика включает следующие политики и процедуры, которые обеспечивают высокие меры безопасности, мониторинг различных приборов и датчиков, используемых в ядерных исследованиях и экспериментах, а также тщательный расчет и мониторинг уровней радиации в любое время во время ядерных экспериментов и других форм испытаний.

Карьера инженера-ядерщика включает сбор проб газа, воздуха, воды и почвы для обнаружения радиоактивного загрязнения, обучение персонала правильным процедурам безопасности и использование оборудования, особенно в случае аварийной ситуации, а также выполнение лабораторных экспериментов под наблюдением физиков-ядерщиков и ядерщиков. инженеры, а также другие ученые.

См. Также:
Чем я могу заниматься со степенью физика?
Что я могу делать со степенью химии?

Возможности карьерного роста

Для продвинутых возможностей карьерного роста специалисты-ядерщики могут получить степень бакалавра, чтобы стать оператором ядерного энергетического реактора или инженером-ядерщиком, или они могут продолжить свое обучение и получить степень доктора философии. стать физиком-ядерщиком.

Основная информация о карьере

Физики и астрономы

Образование и сертификаты, необходимые физикам и астрономам

Физикам и астрономам нужна докторская степень.Д. работать в области астрономии и физики. Доктор философии кандидат физико-математических наук. по астрономии на выполнение каждого из них может уйти до 7 лет. Прежде чем поступить в докторантуру, кандидаты обычно проходят такие курсы, как информатика, исчисление и линейная алгебра, чтобы облегчить переход в аспирантуру и анализ данных и выполнение исследований.

Студенты со степенью магистра физики обычно находят работу в прикладных исследованиях в таких отраслях, как здравоохранение. Те, кто решил получить только степень бакалавра физики или астрономии, не имеют права проводить независимые исследования; однако они могут получить работу в качестве младших научных сотрудников или технических специалистов в смежных областях.

Многие люди начинают свою карьеру физика или астронома в должности доктора наук, работая под руководством опытных ученых. Эти работы могут длиться до трех лет и обычно приводят к опубликованным исследованиям и теориям.

Физикам и астрономам, желающим получить работу в правительстве в таких областях, как атомная энергетика, требуется гражданство США и серьезный допуск к системе безопасности.

Найдите лучшую школу:
50 лучших программ по наукам о жизни и сельскому хозяйству в мире сегодня
50 лучших программ по физике в мире сегодня

Что они делают

Вы когда-нибудь задумывались о секретах вселенной или о том, как медицинские технологии могут спасти жизни миллионов? Физики и астрономы уже много лет изучают и находят ответы на эти и многие другие вопросы.Физики и астрономы изучают все аспекты Вселенной и разрабатывают новые технологии и новаторские теории, основанные на многолетних интенсивных исследованиях.

Вместе физики и астрономы часто пересекаются в исследованиях и научных теориях. Люди обеих профессий проводят эксперименты и исследования, открывают свойства материи и энергии, выписывают гранты на исследования и проводят математические вычисления для понимания данных.

Карьера физика включает разработку и проектирование научного оборудования и компьютерного программного обеспечения, используемого для анализа информации, написания и публикации научных работ и статей, преподавания в университетах и ​​представления теорий и результатов исследований на конференциях и в сериях лекций.

Карьера физика включает изучение и создание методов с использованием определенных законов, которые определяют пространство, материю и энергию

Карьера астронома включает исследование небесных явлений и других свойств галактик. Обе профессии проводят это исследование для расширения знаний и решения повседневных проблем.

См. Также:
Чем я могу заниматься со степенью физика?
Что я могу делать со степенью химии?

Возможности карьерного роста

Со временем и целеустремленностью физики и астрономы могут работать над получением управленческих должностей, большей независимости на своих должностях, пребывания на профессорских должностях и увеличения бюджета.

Основная информация о карьере

Политологи

Образование и сертификаты, необходимые политологам

Людям, как правило, требуется степень магистра, такая как магистр государственной политики (MPP) или магистр государственного управления (MPA), или докторская степень в области политологии или смежная специальность, чтобы начать карьеру политолога.

Доктор философии, в основном исследовательская, обычно включает такие узкие специальности, как международные отношения. И степень магистра, и доктор философии. выпускники могут получить преподавательские должности в колледжах и университетах.

Стажировки важны; многие студенты занимают должности стажеров в штате Конгресса, в исследовательских организациях или в политических кампаниях.

Найдите лучшую школу для вас:
25 лучших онлайн-программ бакалавриата по политическим наукам
30 лучших онлайн-программ MPA: онлайн-магистратура в области государственного управления
50 лучших программ по социальным наукам в мире сегодня

Что они делают

Если изучение всех форм правления, политической истории и изучение жизненно важных вопросов, таких как законодательство в области здравоохранения, экономическая политика и международные отношения, звучит интересно, то карьера в области политологии находится в вашем будущем.Политолог исследует и изучает структуру, происхождение и действие политических тенденций и политических систем во всех регионах мира.

Карьера политолога может включать исследование политических идеологий и систем, сбор и анализ информации из таких источников, как опросы политического мнения и результаты выборов, а также разработку теорий с помощью качественных и количественных источников и методов.

Карьера политолога может включать в себя прогнозирование политических тенденций и отслеживание текущих событий, а также социальных и политических тенденций.Политологи также представляют свои выводы в исследовательских статьях, академических журналах и в презентациях.

Политологи также используют теории исследований для анализа данных, чтобы понять взаимосвязь между определенной политической системой и определенным результатом. Например, они могут изучать такие вопросы, как политические партии США и глобализация.

Политологи также работают аналитиками во многих организациях, заинтересованных в политике, таких как профсоюзы.Карьера политолога может включать сбор информации для помощи в организации и реализации политики.

Основная информация о карьере

Психологи

Образование и сертификаты, необходимые психологам

Психологам обычно требуется степень магистра, специалиста или доктора для работы в этой области, а также лицензии или сертификаты, особенно если они практикуют в школах.Психологи обычно получают докторскую степень. имеет степень доктора психологии (Psy.D.). Доктор философии в психологии — это прежде всего ученая степень и психиатр. Д. — клиническая степень.

Специалистов со степенью специалиста, именуемой Ed. Степень S. или степень магистра психологии может работать в таких областях, как школьный психолог или производственно-организационная психология. Выпускники со степенью магистра или специалиста также могут работать в таких областях, как консультирование и исследования, но только под непосредственным руководством докторантов-психологов.

В некоторых областях психологии студенты должны пройти стажировку в рамках своего обучения.

В большинстве штатов практикующим психологам, особенно в клинической и консультационной областях, требуется лицензия или сертификация, а тем, кто занимается независимой практикой, нужна лицензия во всех штатах.

Психологи должны иметь как минимум 60 часов аспирантуры, 1200 часов стажировки и сдать национальный школьный экзамен по психологии, чтобы получить национальную сертификацию.

Чтобы получить лицензию, психологи должны соответствовать определенным критериям в одной или нескольких из следующих областей: некоторая форма контролируемого опыта до или после получения докторской степени; стажировка или прохождение резидентуры. Кроме того, посещение семинаров и курсов повышения квалификации является обязательным для всех практикующих психологов, чтобы сохранить свою лицензию.

Найдите лучшую школу для себя: 50 лучших онлайн-программ бакалавриата в области психологии

Что они делают

Если изучение человеческого поведения, помощь людям в решении трудных вопросов и разработка планов лечения звучит интересно, тогда в вашем будущем карьера психолога.Психолог наблюдает, оценивает и диагностирует психическое или эмоциональное расстройство пациента и предоставляет клиническое лечение.

Обычный день для клинического психолога включает в себя взаимодействие с пациентами и проведение сеансов, которые в конечном итоге помогут им получить представление, определить долгосрочные цели и сформировать планы действий, которые обеспечивают необходимое личное, социальное и профессиональное развитие.

Психологи выявляют конкретные психические, поведенческие, социальные и эмоциональные расстройства и совместно с врачами разрабатывают планы лечения многих из этих проблем.

Клинические психологи тратят несколько часов на сбор информации посредством наблюдений, интервью, тестов и других клинических методов и используют эту информацию, чтобы помочь пациентам найти тенденции, которые помогут им понять и изменить определенное поведение.

Психологи предоставляют клинические услуги большому количеству людей и групповых занятий, включая, помимо прочего, школьные и рабочие программы, правоохранительные и государственные органы, спортивные команды, группы консультирования детей, пар и семей.

Основная информация о карьере

Социологи

Образование и сертификаты, необходимые социологам

Социологам обычно требуется степень магистра (магистр наук, MS) или докторская степень.D. войти в поле. В магистерских программах по социологии есть два пути: традиционные программы и клинические или профессиональные программы. Традиционные программы позволяют студентам поступить в докторантуру. Клинические и профессиональные программы готовят студентов к профессиональному трудоустройству.

Многие программы в области социологии предлагают стажировки в области исследований и анализа, чтобы лучше подготовить людей, ищущих социологическую карьеру. Кандидат наук. выпускники обычно становятся учителями и профессорами, и многие из них поступают на исследовательские должности в таких областях, как бизнес, некоммерческие организации и правительство.

Если студент решает не получать степень магистра, он все равно может сделать карьеру в области социологии в таких областях, как помощник в исследованиях, администрации, социальных услугах и менеджменте.

Найдите лучшую школу для себя: 25 лучших онлайн-программ бакалавриата по социологии

Что они делают

Если вы узнаете, как такие вопросы, как раса, религия, класс, пол и сексуальность играют роль в формировании жизни и опыта людей, то в вашем будущем карьера социолога.

Социологи придают понятию «наблюдающие за людьми» совершенно новый смысл. Они изучают человеческое поведение и общество через исследовательские группы и социальные организации. Карьера социолога может включать изучение многих религиозных, политических и социальных организаций, а также взаимодействия и влияния этих групп как в историческом плане, так и в современных ситуациях.

Преподаватели этой профессии действительно способствуют лучшему пониманию человеческого поведения и взаимоотношений, проводя всю свою карьеру социолога, выполняя следующую работу: организация и выполнение исследовательских проектов, проверяющих теории о социальных проблемах; сбор и анализ данных посредством интервью, опросов и других источников и получение важных выводов из собранной информации; и представление своих открытий другим социологам и социологам посредством презентаций и конференций.

Карьера социолога может включать работу с политиками, клиентами и другими специальными группами, чтобы консультировать их по современным социологическим вопросам.

Основная информация о карьере

Исследователи-исследователи

Требуются исследователи для исследования в области образования и сертификации

Работодатели нанимают исследователей на должности начального уровня с различными степенями бакалавра, такими как степень бакалавра бизнеса, степень бакалавра психологии или степень бакалавра политических наук.Однако многие должности в области технических исследований требуют ученой степени, например, магистра делового администрирования (MBA), магистра социальных наук или доктора философии.

Настоятельно рекомендуется, чтобы исследователи, проводившие опрос, получали опыт работы во время стажировки еще во время учебы.

Исследователи опроса не нуждаются в сертификации, однако сертификация настоятельно рекомендуется для людей, заинтересованных в карьере исследователя опроса. Исследователи опроса могут получить Сертификат профессионального исследователя (PRC) через Ассоциацию маркетинговых исследований.Исследователи опроса должны обновлять свою сертификацию каждые два года и проходить курсы повышения квалификации.

Найдите для себя лучшую школу:
25 самых доступных онлайн-программ бакалавриата по бизнес-исследованиям
50 лучших онлайн-программ бакалавриата в области психологии
25 лучших онлайн-программ бакалавриата по политическим программам
50 лучших онлайн-программ MBA
50 лучших программ в области социальных наук сегодня

Что они делают

Если вам всегда нравилось участвовать в опросах и вам было интересно изучать их результаты, карьера исследователя опросов может быть для вас правильным выбором.Исследователи опросов являются вдохновителями опросов, которые мы видим и в которых участвуем ежедневно; они разрабатывают, проводят и анализируют опросы, предназначенные для сбора большого количества информации, начиная от информации о занятости или заработной плате, до мнений и убеждений людей по предметам и для целей исследования рынка.

Карьера исследователя опроса включает разработку опросов, проводимых в форме интервью, анкетирования или фокус-групп через Интернет, почту, телефон или личные интервью.

Карьера исследователя опроса включает изучение исходной информации по темам опроса для того, чтобы наилучшим образом спроектировать опрос. Прежде чем распространять свои опросы среди целевой аудитории, исследователи проверяют свои вопросы, чтобы убедиться, что их легко понять.

После проведения и сбора опроса исследователи опроса учитывают всех, кто не ответил на опрос, а затем используют статистическое программное обеспечение и методы для анализа результатов.

Карьера в области исследования

включает создание и использование таблиц, графиков и информационных бюллетеней при анализе результатов.Помимо анализа ответов, полученных в ходе опроса, исследователи должны также искать пути улучшения опроса в будущем.

Основная информация о карьере

Городские и региональные планировщики

Образование и сертификаты, необходимые городским и региональным планировщикам

Как профессиональная карьера в области городского планирования, так и карьера регионального планировщика требуют степени магистра городского планирования и не менее одного-двух лет опыта работы в смежных областях, таких как архитектура, государственная политика или экономическое развитие.Некоторые колледжи и университеты предлагают степень магистра городского планирования или степень магистра городского планирования. Многие школы позволяют студентам специализироваться в определенной области интересов.

Нью-Джерси — единственный штат, который в настоящее время требует лицензирования городских и региональных планировщиков, хотя Мичиган требует, чтобы планировщики регистрировались, чтобы использовать титул «планировщик сообщества».

Через Американский институт сертифицированных проектировщиков (AICP) городские и региональные планировщики могут получить профессиональную сертификацию AICP.Этот сертификат не требуется, но рекомендуется, чтобы обеспечить преимущество при поиске работы.

Найдите лучшую школу для себя: 50 лучших программ в области инженерии / технологий и компьютерных наук в мире сегодня

Что они делают

Земля — ​​ограниченный ресурс, поэтому городские и региональные планировщики, безусловно, несут большую ответственность за определение того, как лучше всего использовать землю и обеспечить рост путем создания сообществ на ограниченном земельном пространстве.Карьера городского и регионального планировщика включает в себя возрождение существующих объектов и областей, таких как обновление здания, попытка привлечь больше предприятий, добавление парка или строительство приюта для бездомных.

Городские и региональные планировщики должны много изучить и рассмотреть, прежде чем определять, как лучше использовать землю. И карьера городского планирования, и карьера регионального планирования включают сбор, изучение и рассмотрение экономических и экологических исследований, переписей и данных маркетинговых исследований, а также проведение полевых исследований с анализом факторов, влияющих на землепользование.

Городские и региональные планировщики должны уметь общаться и работать с различными людьми, такими как государственные служащие, девелоперы и общественность, работая над различными проектами. Они также проводят презентации проектов для официальных лиц и комиссий по планированию.

Как карьера в области городского планирования, так и карьера в области регионального планирования предполагают рассмотрение планов участков, представленных разработчиками. Они могут рекомендовать или не рекомендовать одобрение проекта. Часть их процесса определения включает в себя соответствие планов текущим строительным нормам и правилам охраны окружающей среды.

Некоторые городские и региональные планировщики специализируются на областях или темах, например, специалисты по планированию землепользования и соблюдения норм, транспортные планировщики, специалисты по планированию окружающей среды и природных ресурсов, планировщики экономического развития и планировщики городского дизайна.

См. Также:
Чем я могу заниматься со степенью физика?
Что я могу сделать со степенью химии? =

Основная информация о карьере

Зоологи и биологи дикой природы

Образование и сертификаты, необходимые зоологам и биологам дикой природы

Карьера зоолога или биолога дикой природы обычно начинается со степени бакалавра зоологии или бакалавра биологии дикой природы.Степень бакалавра экологии также часто приемлема для должностей зоолога начального уровня и биолога дикой природы. Для работы зоологом или биологом дикой природы более высокого уровня требуется степень магистра, а для независимых исследовательских должностей требуется степень доктора философии.

Зоологам и биологам диких животных не требуются специальные лицензии или сертификаты.

Найдите лучшую школу для себя: 50 лучших программ в области биологических и сельскохозяйственных наук сегодня в мире

Что они делают

Трудно смотреть один из тех документальных фильмов о природе, не погрузившись полностью и не очаровавшись живыми существами на этой планете — но задумывались ли вы когда-нибудь о том, что было бы, быть зоологом или биологом дикой природы, людям, которым платили за их изучение? очаровательные существа?

Зоологи и биологи изучают животных: где они живут, как живут и как взаимодействуют друг с другом.И карьера зоолога, и карьера биолога дикой природы включают проведение научных экспериментов с животными в контролируемой или естественной среде, а также сбор данных и образцов для дальнейшего анализа.

Зная как можно больше о животном, зоолог и биолог дикой природы могут более точно оценивать популяции диких животных и определять уровень влияния человеческой деятельности на конкретных животных.

Карьера зоолога и биолога дикой природы включает написание отчетов об экспериментах, исследованиях и выводах, а также обмен информацией с другими посредством опубликованных отчетов, статей и научных статей.

Зоологи и биологи, живущие в дикой природе, обычно работают вместе с другими профессионалами, такими как ученые-экологи и гидрологи, в исследовательской группе.

Зоологи и биологи дикой природы могут быть специалистами по видам, например энтомологи, герпетологи, ихтиологи, маммологи, орнитологи, морские биологи, лимнологи, экологи или эволюционные биологи.

См. Также:
Чем я могу заниматься со степенью физика?
Что я могу делать со степенью химии?

Возможности карьерного роста

Зоологи и биологи диких животных традиционно продвигаются по карьерной лестнице благодаря многолетнему опыту и полученному дополнительному образованию.Зоологи и биологи дикой природы с докторской степенью. часто возглавляют исследовательские группы и определяют общие цели и темп проекта.

Основная информация о карьере

* Заработная плата, количество рабочих мест и рост занятости обеспечены

Почему социальные науки? Потому что в следующем кризисе нам нужно будет действовать лучше

Джон Хаага, доктор философии

Пандемия COVID-19 вызвала всплеск интереса в прессе и социальных сетях по сравнению с другими странами.Когда новый вирус попал в другие страны, как они с ним справились и насколько успешно? Я потерял счет, сколько раз читал, что первые смерти от COVID-19 произошли в США и Южной Корее примерно в одно и то же время в январе 2020 года, но кажется очевидным, что корейцы победили эпидемию. по крайней мере, первая волна, а в США — нет.

Этот интерес должен пережить эту пандемию и расшириться, чтобы включить все источники плохого здоровья, болезней и смерти.Южная Корея не стала внезапно опережать США по показателям здоровья в январе прошлого года. Так было на протяжении десятилетий. Ожидаемая продолжительность жизни при рождении (средневзвешенный коэффициент смертности для всех возрастов) — лучший единый показатель здоровья населения. В 2004 году в Корее и США была почти одинаковая продолжительность жизни при рождении, хотя США тратили гораздо больший процент своего (гораздо большего) валового национального продукта (ВНП) на сектор здравоохранения. К 2018 году, до открытия нового коронавируса, ожидаемая продолжительность жизни в США увеличилась на один год.Ожидаемая продолжительность жизни в Корее за тот же период увеличилась на пять лет. Если посмотреть на развитые страны, становится ясно, что Корея улучшилась лучше, чем в большинстве других стран, но США на самом деле являются исключением. В этом фундаментальном показателе здоровья населения нас догнали и превзошли десятки стран, многие из которых значительно беднее, и все они тратят намного меньше, чем США, на медицинские услуги и исследования (Португалия, Коста-Рика, Словения, Чили). — не говоря уже обо всех других богатых странах Европы, Канаде и Японии).Нам нужно задавать сложные вопросы о нашей работе в условиях пандемии COVID-19, а также об эпидемии ожирения, опиоидной эпидемии, сердечных заболеваниях, раковых заболеваниях, инсульте, травмах и всех других причинах смерти и инвалидности.

Несколько групп, созванных Национальными академиями наук (NAS) за последнее десятилетие, задокументировали относительное ухудшение здоровья американцев и исследовали возможные причины. Соединенные Штаты начали терять позиции еще в 1970-х годах по сравнению с другими богатыми странами, и этот спад продолжался во время президентских администраций обеих партий, несмотря на ряд серьезных изменений в организации и финансировании здравоохранения.Каждый раз за последние полвека США были лидерами в области биомедицинских исследований, выделяя гораздо больше ресурсов, чем любая другая страна (несмотря на недавний рост в Китае). Американские ученые (и другие, работающие в США) совершили революцию в нашем понимании биологии и процессов болезней и превзошли всех остальных по патентам, цитированию статей и престижным наградам. Однако каким-то образом это превосходство не позволило нам даже поспевать за остальным развитым миром в отношении здоровья американского народа.Могли ли мы пропустить эти усилия, сэкономить 30+ миллиардов долларов в год на биомедицинских исследованиях и просто скопировать то, что делает Португалия? Я так не думаю, но разрыв между усилиями в области биомедицинских исследований и результатами для здоровья должен заставить нас серьезно задуматься о «перебалансировке нашего портфеля» в исследованиях.

Оценки ожидаемой продолжительности жизни являются средними по стране. Мы должны разукрупнить их, чтобы увидеть, что низкие показатели в Соединенных Штатах по сравнению с другими странами в значительной степени (хотя и не полностью) объясняются значительными и устойчивыми различиями по расовому, этническому, доходному, образовательному и географическому признакам.Действительно, неравенство по доходам, образованию и регионам растет, даже несмотря на то, что расовые различия немного сокращаются.

Если бы было одно простое объяснение, мы бы, вероятно, его знали. Панели NAS исследовали несколько, и работа продолжается. Один намек — это не тот случай, когда каждая страна, превосходящая США, имеет единую модель предоставления медицинских услуг, «социализированной медицины» или чего-либо еще. Они используют множество различных механизмов финансирования и услуг государственного и частного секторов.Мы могли бы извлечь уроки из их опыта, если захотим.

Маловероятно, что одни только биомедицинские исследования в ближайшее время принесут успех в «превращении открытий в здоровье», — гласит девиз NIH. Нам необходимо будет сопровождать наши устойчивые инвестиции в биомедицинские исследования серьезными усилиями, чтобы понять социальное влияние на поведение, связанное со здоровьем (включая соблюдение мер общественного здравоохранения), экологические детерминанты здоровья, доступ к профилактической и лечебной помощи, распространение знаний и то, и другое. внутри системы медицинского обслуживания и в обществе, а также организационные факторы, влияющие на то, кто видит, какой поставщик медицинских услуг и какие решения принимаются.Без исследований в области социальных, организационных и поведенческих наук, столь же серьезных, как вложения в биомедицинские исследования, Соединенные Штаты могут оказаться не в лучшем положении, когда разразится следующий острый кризис.

ДЖОН Г. ХААГА , доктор философии, вышел на пенсию с должности директора Отдела поведенческих и социальных исследований (BSR) Национального института старения (NIA) в Национальном институте здравоохранения (NIH) 31 декабря, 2019. Он был директором BSR с 2016 по 2019 год, исполняющим обязанности директора с 2015 по 2016 год и заместителем директора с 2004 по 2015 год.До прихода в NIA Хаага работала в некоммерческой научно-образовательной организации Population Reference Bureau, которую поддерживали Национальный институт здоровья ребенка и развития человека Юнис Кеннеди Шрайвер и NIA. С 1999 по 2004 год он был директором Департамента внутренних программ и одновременно директором Центра общественной информации по демографическим исследованиям. Хаага получил степень доктора философии. в области государственной политики в 1983 году в аспирантуре RAND в Санта-Монике, Калифорния; М.Имеет степень бакалавра международных отношений в 1978 году в Университете Джона Хопкинса в Балтиморе; и степень бакалавра в области современной истории с отличием в 1974 году Оксфордского университета в Соединенном Королевстве. Выраженные здесь взгляды являются его собственными и не отражают взгляды NIH или NIA.

Загрузить в формате PDF

Почему социальная жизнь — это хорошо для вас

Социальное взаимодействие людей важно для каждого аспекта нашего здоровья. Исследования показывают, что наличие сильной сети поддержки или крепких общественных связей способствует как эмоциональному, так и физическому здоровью и является важным компонентом взрослой жизни.За прошедшие годы был проведен ряд исследований, демонстрирующих взаимосвязь между социальной поддержкой и качеством физического и психологического здоровья.

The Research

Хотя большинство исследований, изучающих преимущества социальной поддержки, были сосредоточены на пожилых людях (Steptoe, Dockray, & Wardle, 2009), наличие сильной социальной сети имеет решающее значение для психологического и физического здоровья, независимо от возраста. Например, исследование поступающих в колледж первокурсников показало, что социальная поддержка эффективна в снижении депрессии как у людей со здоровой самооценкой, так и у людей с плохой самооценкой (Cohen, Sherrod, & Clark, 1986).Авторы этого исследования обнаружили, что принадлежность к социальной сети помогает снизить стресс для людей, поступающих в университет.

Социальная вовлеченность также важна с возрастом. В исследовании европейцев старше 50 лет Сирвен и Дебранд (2008) обнаружили, что люди, которые участвовали в общественной или общественной деятельности, с большей вероятностью сообщали о хорошем или очень хорошем здоровье. Исследование было основано на данных Обзора здоровья, старения и выхода на пенсию в Европе (SHARE) и включало 11 европейских стран и 22 000 домашних хозяйств (31 000 человек).

Что мы думаем

В Южном университете мы надеемся, что вы извлечете уроки из этих исследований и продолжите создавать сети поддержки в своей жизни. Помимо психологической и физической пользы от наличия системы поддержки, наличие друзей и родственников, которые знают о ваших академических и профессиональных целях, может помочь вам в их достижении. Поддержка и поощрение со стороны ваших друзей и семьи будут мотивировать вас, и вы можете попросить их регулярно проверять, как вы делаете на занятиях.Поскольку они верят в вас и вы часто их видите, вам не захочется их разочаровывать. Кроме того, они будут рады услышать о вашем успехе!

Мы надеемся, что в последнюю неделю конкурса «Студент-герой» вы продолжите общаться с другими учащимися в Интернете, а также начнете обсуждать с семьей и друзьями свое онлайн-образование. Если ваш герой — член семьи или друг, с которым вы встречаетесь каждый день, а не студент, мы рекомендуем вам все же принять участие в конкурсе и рассказать нам, почему он так важен для вас!

Источники

Cohen, S., Шеррод Д. Р. и Кларк М. С. (1986). Социальные навыки и стресс-защитная роль социальной поддержки. Журнал личности и социальной психологии , 50 (5), 963-973.

Сирвен, Н., и Дебранд, Т. (2008). Социальное участие и здоровое старение: международное сравнение с использованием данных SHARE. Социальные науки и медицина , 67, 2017-2026.

Степто А., Докрей С. и Уордл Дж. (2009). Положительное влияние и психобиологические процессы, имеющие отношение к здоровью. Журнал личности , 77 (6), 1747-1776.

Вален, Х. Р., и Лахман, М. Э. (2000). Социальная поддержка и напряжение со стороны партнера, семьи и друзей: затраты и выгоды для мужчин и женщин в зрелом возрасте. Журнал социальных и личных отношений , 17, 5-30.